李洋洋

（冕寧縣幼兒園，四川 涼山 615600）

幼兒是一群對(duì)社會(huì)上的一切事物認(rèn)知基礎(chǔ)都為零的群體，要想給予幼兒正確的教育，利用有效的辦法引起幼兒的注意力和興趣是非常關(guān)鍵的。而游戲教學(xué)法正是這種能讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)并且擁有健康的思想以及良好的道德價(jià)值觀的有效的辦法，同時(shí)有一些游戲的運(yùn)用有利于學(xué)生全身都動(dòng)起來(lái)，可以有強(qiáng)健體魄同時(shí)讓學(xué)生形成熱愛(ài)生活熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣的作用。

一、幼兒園教師運(yùn)用游戲教學(xué)法鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力

學(xué)生的反應(yīng)能力也不是天生就非常好的，那些反應(yīng)能力快的學(xué)生都是通過(guò)不斷的思維鍛煉形成的。所以在幼兒園的教學(xué)階段，幼兒園教師在教學(xué)當(dāng)中要盡力的運(yùn)用各種有效的方法鍛煉幼兒園學(xué)生的反應(yīng)能力。但是稍微難度大一些或者無(wú)趣的事情幼兒園的學(xué)生又不能完成，因此教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些相對(duì)有趣但是又簡(jiǎn)單，讓小朋友喜歡的游戲來(lái)訓(xùn)練小朋友的反應(yīng)能力。比如教師可以讓小朋友們一起玩扔手絹的游戲，所有的小朋友都圍成一個(gè)圓圓的圈，大家的前面都向著圈里面，背對(duì)著圈外，然后其中的一個(gè)小朋友在大家的背后任意選擇一個(gè)人把手絹扔在這個(gè)人的后面，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹過(guò)后需要馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后去追另外一個(gè)同學(xué)，被追的那個(gè)同學(xué)可以選擇沒(méi)有人的空位停留下來(lái)，如果被扔手絹的同學(xué)在扔手絹的同學(xué)停下來(lái)之前抓到了他就是被扔手絹的同學(xué)贏了，否則就是扔手絹的同學(xué)贏了，輸了的同學(xué)就在圈的中心給大家表演節(jié)目。這就是一個(gè)非?？简?yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的游戲，在游戲的過(guò)程當(dāng)中鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力對(duì)于學(xué)生以后在學(xué)習(xí)當(dāng)中反應(yīng)速度的提升也是也很幫助的。

二、幼兒園教師運(yùn)用游戲教學(xué)法在玩耍當(dāng)中教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)

如果想要幼兒園的學(xué)生一直保持注意力非常集中地學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)，他們可能真的非常難以辦到，這樣的教學(xué)方式不僅幼兒園的學(xué)生不會(huì)喜歡，教師在多次重復(fù)的講解當(dāng)中也會(huì)變得厭煩。所以把知識(shí)融入到游戲當(dāng)中是一個(gè)非常好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如在教幼兒園學(xué)生數(shù)字的認(rèn)識(shí)過(guò)后，教師可以讓學(xué)生做數(shù)字接力游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)1他旁邊的同學(xué)就說(shuō)2這樣以此類推，進(jìn)行數(shù)字順序的背誦練習(xí)。同時(shí)還可以變幻順序，比如教師可以不定時(shí)地隨時(shí)指定學(xué)生從某一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭。然后他旁邊的學(xué)生順著接下去，甚至當(dāng)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)達(dá)到一定的熟稔程度過(guò)后，教師還可以讓學(xué)生倒著背數(shù)字順序做數(shù)字接力游戲。除此之外，幼兒園很多的知識(shí)都是兒歌等等，兒歌里面包涵了很多學(xué)生需要背誦以及掌握的基本知識(shí)，但是如果單純地讓幼兒園的學(xué)生去背誦去學(xué)習(xí)，他們不可能如此的聽(tīng)話。所以在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師依然可以運(yùn)用游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，比如教師可以讓學(xué)生做兒歌歌唱比賽游戲，讓幼兒園的學(xué)生脫離書(shū)本然后用唱兒歌的方式記憶書(shū)本上的內(nèi)容。兒歌比賽游戲是一個(gè)非常有效的能夠讓促進(jìn)幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲，比如教師可以讓學(xué)生進(jìn)行字母歌游戲比賽，字母歌當(dāng)中的二十四個(gè)字母是每一個(gè)學(xué)生都必須要掌握背誦的內(nèi)容，教師通過(guò)比賽唱歌的方式讓學(xué)生一遍又一篇的強(qiáng)化了知識(shí)，這樣在無(wú)數(shù)遍的練習(xí)與背誦當(dāng)中學(xué)生就會(huì)把需要掌握的知識(shí)記得牢牢的。

三、幼兒園教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

很多游戲的運(yùn)用都需要耗費(fèi)學(xué)生大量的體力與腦力，這些游戲也在無(wú)形當(dāng)中鍛煉了學(xué)生的身體，讓他們養(yǎng)成了喜歡運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。比如在幼兒園當(dāng)中教師可以組織學(xué)生參加跳繩比賽游戲，跳繩就是非常好的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生們的身體更健康，同時(shí)也有可能讓他們養(yǎng)成喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)這個(gè)好習(xí)慣。更有甚者因?yàn)樵谟變簣@階段教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)游戲的運(yùn)用非常到位，小朋友從小就熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)以后在運(yùn)動(dòng)方面可能會(huì)有很高的造詣和成就。此外，幼兒園教師還可以組織學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲，這個(gè)游戲也是不僅僅需要小朋友擁有很快的反應(yīng)能力還需要小朋友擁有強(qiáng)健愛(ài)動(dòng)的身體的游戲。這些游戲的運(yùn)用都可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中流汗，有助于學(xué)生身體新陳代謝和成長(zhǎng)。

四、幼兒園教師運(yùn)用游戲教學(xué)法讓學(xué)生的性格變得更加活潑，促進(jìn)師生感情和同學(xué)之間的感情

有的小朋友天生性格沉悶，不喜歡和別人交流玩耍。針對(duì)這一類的學(xué)生幼兒園的教師就需要引起格外的注意，內(nèi)向的性格對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展會(huì)有一定的阻礙甚至有的學(xué)生因?yàn)閺男?nèi)向，不懂得表達(dá)自己最后得抑郁癥，自閉癥各種問(wèn)題。所以，在幼兒園的教育階段教師就應(yīng)該要重視培養(yǎng)學(xué)生活潑的性格。而在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法就可以很好地讓這些性格內(nèi)向的學(xué)生參與到其他小朋友的群體當(dāng)中，讓他們?cè)谟螒虍?dāng)中找到一兩個(gè)朋友或者在性格開(kāi)朗的同學(xué)的影響下變得更加開(kāi)朗一些，善于表達(dá)自己一些。比如，幼兒園教師可以讓學(xué)生做講笑話的游戲，就是二個(gè)人做石頭剪刀布游戲誰(shuí)輸了就給大家講一個(gè)笑話，這樣學(xué)生在講笑話的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)了一定的表達(dá)方式，而聽(tīng)笑話的人在有趣的笑話當(dāng)中也放松了自己的心情，這對(duì)于打開(kāi)學(xué)生的心扉讓學(xué)生變得活躍是非常有用的教學(xué)方法。總之，這些游戲的運(yùn)用可以讓教師和學(xué)生之間有一定的互動(dòng)，也為學(xué)生與學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)提供了有利的條件。

幼兒園教師想要在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中取得自己想要的成效，在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法真的是一個(gè)必不可少的教學(xué)方法。幼兒園的游戲運(yùn)用可以教會(huì)學(xué)生很多書(shū)本上的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)游戲教學(xué)法的運(yùn)用還可以包涵一些正確的人生思想引導(dǎo)，一個(gè)人想要成功的第一步就是要有健全的思想，所以幼兒園教師需要時(shí)刻提醒自己給學(xué)生灌輸正確的思想，特別是在教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然教師也可以在帶領(lǐng)學(xué)生做游戲時(shí)讓學(xué)生在玩樂(lè)當(dāng)中對(duì)什么該做，什么不該做形成一定的認(rèn)知和有具體的思考。除此之外，游戲教學(xué)法的運(yùn)用還是學(xué)生之間交流的有效橋梁，也是學(xué)生與教師之間和諧交流的紐帶。