陳天菊

（貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學院，貴州 貴陽 550005）

新課程改革的本質(zhì)就是引導學生學以致用，將生活融于教學，通過教學與生活的緊密結(jié)合，可以增加教學的趣味性，通過引導學生感知生活、創(chuàng)設(shè)教學情境，為他們創(chuàng)建有利的學習環(huán)境，營造趣味性較強的教學氛圍，從而發(fā)揮學生學習的自主性，調(diào)動學生學習的積極性。職業(yè)技術(shù)學院作為培養(yǎng)綜合型人才的主要場所，提高職業(yè)技術(shù)學院思想政治教學的質(zhì)量，遵循生活化教學情境的特質(zhì)，是開展生活化教學、創(chuàng)設(shè)生活化情境教學，提高教學效率與質(zhì)量的有效手段。

一、生活化思想政治教學的內(nèi)涵

生活化教學法是一種深受師生歡迎的教學方法，將生活化教學方法應(yīng)用于思想政治教學之中，可以揭示生活與教材之間的聯(lián)系，啟發(fā)學生思考，可以使學生對教學內(nèi)容有正確的理解，可以使學生明確社會生活與知識的關(guān)系，了解社會生活對知識的價值與意義。除此之外，思想政治教學對學生而言，比歷史、地理等其他學科知識教學更為重要，其重要性在于思想政治與國家時事、與學生的道德素養(yǎng)存在著密切的關(guān)系。因而，通過思想政治教學，可以培養(yǎng)學生的自信心，提升學生的品德素養(yǎng)，為學生今后的學習和發(fā)展創(chuàng)造條件，打下基礎(chǔ)，提供幫助。生活化思想政治教學的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，生活化思想政治教學與社會生活密切相連。教育的最終目的在于為生活服務(wù)。隨著生活的變化，教師要使受教育者更好地適應(yīng)生活，因而，開展生活化教學，可以將生活與思想政治課程巧妙相連，可以將情感、道德、審美、社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為學生營造有利的生活環(huán)境，營造良好的學習環(huán)境[1]。

第二，思想政治以社會生活為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學偏重于知識概念，主要在于對思想政治概念和內(nèi)容的理解，而在責任、意志、信念以及情感等方面對學生缺乏恰當?shù)囊龑?，學生對現(xiàn)實生活缺乏正確的理解，對生活經(jīng)驗的理解片面化，并未樹立正確的三觀，還需要教師進行恰當?shù)囊龑АＲ运枷胝握n程為載體，對學生進行恰當?shù)乃枷胝谓逃瑥慕逃繕?、教學方法、教學設(shè)計等多個方面貫徹落實道德與品德教育，提升學生的道德素養(yǎng)。

二、思想政治教學生活化教學情境的特質(zhì)

凸顯全面性特質(zhì)，體現(xiàn)教學目標。全面性主要指教師需要在教育教學過程中設(shè)計恰當合理的教學目標與教學內(nèi)容，利用其學科的獨特性與科學性，在向?qū)W生傳授政治學科理論知識的過程中，關(guān)注學生情感，注重學生價值觀的形成。由此可見，凸顯全面性特質(zhì)，體現(xiàn)教學目標非常重要。首先，創(chuàng)設(shè)典型的生活化教學情境。政治課堂中包含較多知識內(nèi)容，為保證教學質(zhì)量，需要創(chuàng)設(shè)典型的生活化情境，抓住核心問題，突出重點內(nèi)容，結(jié)合教學內(nèi)容，明確教學目標，激發(fā)出學生的學習熱情，保證學習效率與質(zhì)量[2]。其次，創(chuàng)設(shè)真實的生活化教學環(huán)境，合理利用資源，保證資源的科學性與可靠性，在明確教學目標的基礎(chǔ)上，選取具有說服力和真實性的教學資源，以保證教學質(zhì)量得到提升。最后，采取多種生活化情境形式，根據(jù)學生的層次和教學的內(nèi)容來因材施教，使課堂教學真正靈動起來。

第二，凸顯時代性，關(guān)注社會熱點。在職業(yè)技術(shù)院校思想政治課的教學過程中，教師要選擇符合時代精神、適合社會發(fā)展的教學資源，保證教學情境創(chuàng)設(shè)的有效性。同時，還要合理利用社會熱點，關(guān)注社會熱點，聯(lián)系社會生活，保持教學內(nèi)容的與時俱進，才能提高教學質(zhì)量。具體來說，首先，要選擇具有時代特點的教學資源，將時事熱點作為背景材料，提高責任意識，引導學生關(guān)注社會，有效開展教學，提高教學效率。其次，要關(guān)注社會熱點，將生活、教材與時事熱點巧妙結(jié)合起來，提高教學效率，保證教學效果。

第三，凸顯適應(yīng)性，貼近學生實際。創(chuàng)設(shè)適合學生身心特點和知識水平的教學情境，對學生的品德進行塑造，降低不良因素與負面作用的影響；選擇貼近學生實際的內(nèi)容，保證教學的適應(yīng)性，促進學生健康發(fā)展，合理利用生活化教學法開展教學，提高教學的有效開展[3]。

三、創(chuàng)設(shè)思想政治課生活化教學情境的策略

（一）感知生活，創(chuàng)設(shè)情境

將生活融入教學，創(chuàng)設(shè)生活情境，最為基本的就是要感知生活，注重情境誘導，為學生的學習創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)?？梢?，感知生活，創(chuàng)設(shè)情境非常重要，它直接關(guān)系到思想政治課生活化教學情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到生活化教學方法的有效實施。感知生活，誘導情境需要注意以下兩方面內(nèi)容：一方面，需要將生活與情境巧妙結(jié)合，將生活元素融入到教學情境中，為學生創(chuàng)設(shè)趣味情境，便于學生理解枯燥的知識內(nèi)容，激發(fā)學習的興趣，提高學習的效果。另一方面，將生活與情境巧妙結(jié)合，將生活知識應(yīng)用于教學，方便學生的學習和理解，使學生感受到學習的樂趣，在生活化情境中能夠高效學習和快樂學習，保證思想政治教學活動的順利開展。

（二）優(yōu)化教學過程

在思想政治教學過程中，優(yōu)化教學過程，明確教學方案非常重要，這是有效開展教學設(shè)計、提高教學效果的主要手段，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，優(yōu)化教學過程。教學過程包含多個內(nèi)容，其中最為重要的就是選擇多元化教學素材，明確教學目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，保證教學過程的順利開展，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，在合理利用教材內(nèi)容的過程中，成為教材使用的創(chuàng)造者與決策者，整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。其次，優(yōu)化教學過程。尊重學生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，保證教學內(nèi)容具有探索性與開放性，彰顯生活性，提高教學質(zhì)量[4]。例如，在開展思想政治教學時，可以運用生活事例展開教學，使學生感同身受，將思想政治教學與生活緊密聯(lián)系起來，促進教學活動的有序開展，提高思想政治課教學的質(zhì)量。

（三）改進教學方法

改進教學方法，強化教學手段，是開展思想政治課生活化教學，提高教學效率與質(zhì)量的重中之重，直接關(guān)系到教學活動的有序開展。改進教學方法，就是要按照生活化教學的要求，關(guān)注學生的學習活動，注重學生的學習體驗，保證教學方法的恰當性與合理性，保證教學活動的高效性與趣味性，達到事半功倍的教學效果。具體來說，一方面，改進教學方法，開展生活化教學，合理利用多種教學手段，將生活化教學方法與多媒體教學法、互動教學法、合作教學法、案例教學法等巧妙結(jié)合，提高教學效率與質(zhì)量，保證教學活動的高效性。另一方面，豐富教學方法，通過思想政治教育，對學生展開針對性教育，通過案例分析、榜樣示范等方式開展教學，將生活化教學融入到思想政治課教學的各個環(huán)節(jié)，保證教學活動的順利開展，促進教學質(zhì)量的提高。

（四）構(gòu)建和諧師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)交流情境

在生活化教學過程中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是促進生活化教學順利實施，創(chuàng)設(shè)交流情境，引導學生更好學習的關(guān)鍵。構(gòu)建和諧師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)交流情境需要注意以下幾點：

第一，在生活化教學過程中，有效開展思想政治教學，充分發(fā)揮教師與學生的主觀能動性，構(gòu)建一個平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，為師生平等交流創(chuàng)造有利的條件，形成師生共同參與的教學過程，保證生活化教學的順利開展，為學生創(chuàng)造積極、安全、健康的學習環(huán)境，保證教學質(zhì)量[5]。

第二，在生活化教學過程中，教師要使教學具有一定的形象性和生動性，才能促使學生將生活與思想政治教學巧妙結(jié)合起來，增強自己學習的自信心，使自己在輕松愉快的教學氛圍中學到知識、運用知識、完善個性，更為重要的是使自己學會高效學習，從而在一定程度上保證了教學的有效性。

總結(jié)

隨著教育改革的推進和教學改革的深入，整個社會對教育教學越來越重視。職業(yè)技術(shù)學院思想政治課教學要提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，為學生今后的學習和工作做好準備，打下良好的基礎(chǔ)；為學生創(chuàng)設(shè)有利的學習環(huán)境，營造和諧的學習氛圍，保證教學的有序性和有效性；要以生活化教學為突破口，在生活化教學過程中，不斷探索和實踐，使思想政治教育教學達到事半功倍的效果。