職業(yè)學(xué)校開展社會培訓(xùn)缺少成效的原因，主要是各方缺乏熱情：領(lǐng)導(dǎo)們停留在想法上，教師們停留在無奈上，社會停留在觀望上。激活各方的參與熱情，是做好社會培訓(xùn)工作的關(guān)鍵一環(huán)。

首先，校領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略的高度，重視社會培訓(xùn)工作。普通群眾不會關(guān)注一個(gè)職業(yè)學(xué)?？剂硕嗌賯€(gè)本科生，也不會關(guān)注學(xué)校在各級技能大賽中獲得多少塊金牌，他們關(guān)注的是在培訓(xùn)中能否學(xué)到實(shí)用技術(shù)，能否提升他們的生活質(zhì)量。群眾從內(nèi)心認(rèn)可了，也就樂于把自己的孩子送到職業(yè)學(xué)校里來。校領(lǐng)導(dǎo)要制定出符合實(shí)際的社會培訓(xùn)制度和激勵方案，完善社會培訓(xùn)的硬件條件，提升學(xué)校開展培訓(xùn)的社會認(rèn)可度。

其次，專業(yè)教師要從提升自身專業(yè)素養(yǎng)的角度重視社會培訓(xùn)工作，主動參加各項(xiàng)社會實(shí)踐，利用好8小時(shí)之外的時(shí)間學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識與技能，努力把自己鍛煉成理技雙馨、老百姓認(rèn)可的名師。培訓(xùn)時(shí)，要把專業(yè)理論轉(zhuǎn)化成生活化語言，應(yīng)用生產(chǎn)、生活中的實(shí)際事例，讓學(xué)員聽懂、理解；教授專業(yè)技能時(shí)聯(lián)系日常的生產(chǎn)實(shí)際操作，讓學(xué)員交流自己的做法并進(jìn)行科學(xué)、正確的點(diǎn)評，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。

再次，利用好各項(xiàng)激勵政策，吸引民眾積極參加社會培訓(xùn)。我校曾舉辦過一次食用菌園藝工培訓(xùn)，有關(guān)部門承諾培訓(xùn)者考核后如獲得相應(yīng)的技能等級證書，可每月增加100元的工資。在這種政策激勵下，報(bào)名參加的就達(dá)600多人?；鶎尤罕姾墁F(xiàn)實(shí)，利益驅(qū)動著他們參加社會培訓(xùn)的熱情。職業(yè)學(xué)校要積極與地方政府、企業(yè)合作，利用好各類激勵政策，讓群眾既能學(xué)到切實(shí)可用的技術(shù)，又能獲得相關(guān)的政策補(bǔ)貼，實(shí)現(xiàn)對口就業(yè)。

國家、省兩級政府出臺了許多與職業(yè)學(xué)校社會培訓(xùn)有關(guān)的政策文件，職業(yè)學(xué)校開展社會培訓(xùn)工作的制度環(huán)境基本建立，也創(chuàng)造了良好的社會氛圍。只要各方團(tuán)結(jié)合作，積極參與，社會培訓(xùn)工作一定會全面開花，結(jié)出碩果。