王曉慶

（河北省灤平縣第四中學，河北 灤平 068250）

學習每一樣東西，都有它內(nèi)在的精髓，只有我們掌握到它的內(nèi)在精髓才能夠?qū)W好它。所以我們在教授學生如何學英語閱讀理解的時候就得要用對方法，找到門道才能夠使學生學的又快又好，老師也教的輕松自在。用蠻力肯定比不上用巧力，用對力氣花對功夫，就會出現(xiàn)意想不到的事倍功半的效果。漢語是我們的母語學起來就迅速，但是英語不是我們的母語，所以在初入門的時候肯定會有難度。當然，只要身為師長的我們能夠提供學生正確的英語閱讀理解方法就能夠讓初中生掌握得又快又好。并且也能在學習當中找到自己的樂趣，讓英語成為我們生活當中的一部分，愛上學英語。

一、讓興趣成為學習的動力，調(diào)動學生的英語學習熱情

其實初中生在學習英語之初，是抱有極大的熱情和信心的，但是由于很多學生會堅持不下去老師教授的英語學習方法就會失去學習英語信心?？吹阶约河⒄Z成績的直線下降，更會覺得自己在英語學習方面是沒有天賦的。學生對于學習英語的熱情信心降低之后，老師就要及時看到學生的心理并且給予指導。那么我們應該如何調(diào)動學生的學習熱情呢？首先我們要尊重學生，雖然是初中生但是他們的心靈也是極其敏感的，只有我們懂得尊重他們，他們才會懂得尊重老師。在上課的時候，老師要與學生進行眼神交流，讓學生知道老師是在意他們的。同時，還要及時的給學生鼓勵。比如在進行閱讀理解訓練的時候，讓學生自己來分析文章講的是什么內(nèi)容?？赡軐W生講的牛頭不對馬嘴，但是我們不能直接將學生的理解是錯誤的，如此直接的表述，而是應該以一種委婉的口吻，避開一些比較犀利的詞匯。不管學生講的正確或錯誤，生動或生硬，最后老師都要鼓勵學生。每一顆幼小的心靈都需要我們?nèi)ズ亲o，孩子的自尊心需要我們來保護。學生的學習熱情更需要長期延續(xù)下來。有的學生是三分鐘熱度，今天對英語有興趣但是明天就失去了對英語學習的興趣。這種忽上忽下的英語學習熱情，會使學生很快喪失學生的學習熱情。老師應該在讓學生體會到學習英語的快樂，感覺自己在學英語的時候能夠?qū)Ｐ闹轮尽⒁恍囊灰?。所以，老師要時刻觀察學生的英語學習熱情度，調(diào)動學習積極性。

二、找準學生閱讀理解的方法，開展閱讀理解層次化教學

解決學生的心理層面的問題后，我們就應該關(guān)注學生對于英語閱讀理解方面用的方法。初中的英語是非常基礎(chǔ)的，那么閱讀理解的訓練就應該具有針對性。我們在教授方法的時候，告知學生閱讀理解三步驟。第一，學生應該先閱讀題目把題目理解清楚后再帶著問題到文章當中找到答案。一般題目安排的順序就是文章寫的順序，帶著目的去閱讀能夠使解題效率大大提高，答題的正確率也大大提高。第二，要確定文章的主旨要義。有寫題目當中會有很多的比較突兀的選項，也就是牛頭不對馬嘴的選項。題目內(nèi)容與文章的內(nèi)容一點也沒有關(guān)系，那么這個時候就可以采取排除法。先把明顯的錯誤選項排除掉，然后再在比較模糊的選項當中選擇，使得解題的正確率有所提高。第三，找對閱讀方法。在閱讀一篇文章的時候，我們要了解文章的寫法。比如說是總分總、或者是總分等等。確定文體類型，有些是記敘文，有些是議論文，還有的是說明文。拿說明文舉例子，閱讀理解的答案會隱藏在手段或者末尾；記敘文的話要在文中找細節(jié)。通過這三個閱讀步驟，只要牢牢掌握其中的要義學生就會自行運用。這三個閱讀層次，對于學生的文章分析是非常有幫助的，能夠迅速地提高學生的閱讀理解能力。

三、運用對比教學方法，增加學生詞匯容量

都說得聽力者得天下，那么在英語閱讀理解中得詞匯者的天下。從這些俗語當中我們可以看出，詞匯是如此的重要。當然我們在教學過程當中會發(fā)現(xiàn)一些學生對背誦英語單詞是天生的不敏感?，F(xiàn)在背了，過會忘了，今天背了，明天忘了。認真準備英語的單詞聽寫的時候好幾個還是寫不出來。學生的這些苦惱老師會經(jīng)常碰到，老師在這時候就應該和學生做好及時的溝通，進行對學生的心理排解。單詞的記憶確實有些難度，但是用對方法之后單詞的記憶會越來越快。有些單詞和我們的中文很相近比如說ambulances用中文講就是俺不能死，這種非常有趣的漢語記憶法對于學生是很好用的，老師在教學當中就要為學生整理好類似的詞匯。還有些詞匯是有詞根的,比如說unbelievable這個單詞，其實是一個合成詞由un和believable這兩個部分組成。老師在教的時候就可以和學生說，只要記住believe就行了，因為這三個單詞本質(zhì)是相通的，只是變化了形式而已。老師要灌輸學生一種思想，那就是不能以背單詞而背單詞。從閱讀理解的情景當中更能使單詞的記憶形象化，看見這個單詞的時候就能想到單詞在語境當中的意思。有些單詞的動詞形式、形容詞形式、副詞形式還有名詞形式是很相近的，所以只要告訴學生記住其中一個單詞就行了，其他形式的單詞只要知道他的變化形式就行了。

在開展初中英語教學中,教師應當注意運用多種手段和方法,通過多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，運用正確的教學方法。這樣,才能使學生帶著興趣和正確的方法,才能大面積提高教學質(zhì)量。