《江蘇教育》（中學教學）2019 年7 月刊發(fā)了“核心素養(yǎng)背景下學生批判性思維的培養(yǎng)”專題，這一專題從批判性思維學習評價、教學資源開發(fā)、教學方法與策略的建構等角度對核心素養(yǎng)背景下學生批判性思維的培養(yǎng)目標、內容、過程和方法進行了探索。讀完后，我認為對初中道德與法治學科而言，要實現(xiàn)學生批判性思維的培養(yǎng)，可以以大概念為核心使課程內容結構化，以主題為引領使課程內容情境化，在情境教學中解決基本問題，在解決基本問題的過程中培養(yǎng)學生批判性思維。