◇王 穎
英文打字教學(xué)是小學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)的技能,它對于以后的計算機學(xué)習(xí)和操作有非常重要的作用。作為一項一朝學(xué)會終身受益的基本技能,在小學(xué)階段,我們應(yīng)該將其作為常規(guī)訓(xùn)練,常抓不懈。筆者經(jīng)過多年的打字教育教學(xué)實踐認(rèn)為從以下幾個步驟入手,可以讓我們的學(xué)生比較輕松地掌握打字的方法與技巧,從而提高打字的速度。
一般在練習(xí)英文打字之前,我們必須做好這樣的準(zhǔn)備:讓學(xué)生充分了解鍵盤的鍵面結(jié)構(gòu)組成,同時重點介紹打字時要用到的主鍵盤區(qū)。上面每個字母鍵的位置順序要背出來,能夠清晰地在大腦中瞬間顯現(xiàn)出鍵盤位置分布畫面。接下來就是熟悉每個手指要放的固定位置,稱為手指的“家”,也就是八個基準(zhǔn)鍵上,從左手小手指開始依次是“A、S、D、F、J、K 、L、;”鍵,并且規(guī)范每個手指管到的幾個字母鍵,例如左手無名指管的是三個字母鍵和一個雙字符鍵,從上到下分別是2、W、S、X,每次按完后我們的雙手手指必須回到基準(zhǔn)上。熟悉了主鍵盤分布和指法就可以開始入門練習(xí)了。指法訓(xùn)練是一個要用腦、手、眼等多器官配合協(xié)調(diào)才能順利完成的工作,是一種對小學(xué)生來說要求較高的技能。新生開始訓(xùn)練時,必須要求做到眼到、手到、心到、口到。
打字的最高境界就是學(xué)習(xí)盲打,學(xué)生不看鍵盤,只看顯示器屏幕上出現(xiàn)的英文字母進行打字,就像手指上有眼睛一樣準(zhǔn)確無誤地按下按鍵。嘗試盲打時我們可以先從一些簡單的單詞開始練習(xí),例如“Hello”“Thank you”等一些口語常用語,也可以利用ST3.0這樣的打字軟件進行盲打練習(xí)。
打字教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)不斷探尋符合小學(xué)生的心理特點、知識結(jié)構(gòu)和層次的方式方法來組織教學(xué),這往往可以起到事半功倍的效果。小學(xué)生大都有爭強好勝的心理,剛學(xué)英文打字時每個同學(xué)都是在同一起步點上,這個時候我們可以利用學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)每個學(xué)生力爭上游的意識。
實際教學(xué)過程中,我在微機室小黑板上寫上學(xué)生們的學(xué)號,制作好十面代表勝利的紅旗,根據(jù)每次學(xué)生的英文錄入速度的成績分發(fā)“勝利紅旗”,每次只能發(fā)一面。規(guī)則就是在相同的內(nèi)容誰第一個打完用的時間最少就貼上一面“勝利紅旗”。并記錄好每位學(xué)生的打字速度,只要學(xué)生每次打字速度增長得快的也可以相應(yīng)的得到“勝利紅旗”。這樣設(shè)計有幾點好處:其一,在當(dāng)節(jié)課要記下自己最好成績,每個學(xué)生一定會認(rèn)真練習(xí)。其二,老師通過看學(xué)生每次打字速度增長的幅度就知道哪位同學(xué)進步大,看學(xué)生自己的記錄本就可以了解某個學(xué)生的練習(xí)情況。其三,“勝利紅旗”多少的變化會促進同學(xué)之間形成一個你追我趕的訓(xùn)練氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,從而也使每一個孩子都得到鍛煉,有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。
學(xué)生對英文打字有了好感,這時,讓他們學(xué)會從中找到樂趣,培養(yǎng)他們練習(xí)的注意力尤為重要。因為小學(xué)生具有無意注意占優(yōu)勢,注意力不穩(wěn)定、不持久,容易被一些新奇刺激所吸引的特點。此刻,在枯燥的打字練習(xí)同時,適當(dāng)播放一些節(jié)奏感和叩擊鍵盤的速度一致的輕音樂,學(xué)生相對會專注打字練習(xí),減少分神。隨著他們打字速度的提高,音樂的節(jié)奏也應(yīng)提高一些,這樣收效較好。另外我們還可以改變教室周圍的環(huán)境,例如用兒童喜歡的圖畫來布置墻壁,座椅也可以舒適些。這樣使學(xué)生置身在一個兒童的世界中,試問是孩童的誰能不喜歡呢!
玩,是孩子的天性,游戲是每個小朋友都喜歡的。我們可以通過“玩”,讓他們體驗快樂的同時學(xué)到更多的知識。例如利用老版的“金山打字通”中的“警察抓小偷”“青蛙過河”等游戲形式來提高學(xué)生擊鍵的準(zhǔn)確性、速度以及反應(yīng)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。計算機游戲特別適合小學(xué)生的心理,最能培養(yǎng)他們對計算機的興趣,從而提高打字水平。當(dāng)學(xué)生有了一點進步,達到了老師預(yù)期的目標(biāo),接下來我讓學(xué)生自己定制下一個的目標(biāo),依次為第一階段,第二階段,第三階段……當(dāng)然,每人可根據(jù)自己的實際情況而設(shè)定目標(biāo),起點低的也可以設(shè)定。還有,英文素材的難易、篇幅的長短也相應(yīng)變化。這樣才能挑戰(zhàn)難度。一個目標(biāo)的達成后,教師當(dāng)然要給予他們一定的獎勵,并且根據(jù)目標(biāo)的難易適當(dāng)?shù)靥岣撸ó?dāng)然不是物質(zhì)方面的)。
在熟練掌握了鍵盤指法和盲打練習(xí)了一段時間之后,學(xué)生們這時練習(xí)英文打字可能沒有以前的激情或不再保持情緒的高漲了。此時,教師可以改變訓(xùn)練內(nèi)容,設(shè)計其他的一些訓(xùn)練素材。如學(xué)生比較感興趣的詩歌、謎語及小故事等等,用拼音、五筆的形式輸入這些內(nèi)容,這樣邊打字還能邊看故事,不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且也逐漸鞏固了學(xué)生的打字技能,同時還增長了知識,開發(fā)了智力,達到了事半功倍的效果。例如英文字母歌《do re mi》(1 2 3)、《twinkle twinkle little star》(一閃一閃小星星)等,讓學(xué)生練習(xí)時邊唱邊輸入,學(xué)生沉浸在歌曲的美妙世界中,訓(xùn)練英文打字成了美的享受。另外我們也可以改變打字的方式,比如用分組接力打字的方式充分調(diào)動學(xué)生的打字熱情,使學(xué)生沉浸在比賽的愉悅氛圍中,英文打字成了學(xué)生體驗成功的享受。
課上也有學(xué)生會問道:“老師,打字快了到底有什么用?”這時,我們可以乘勢到網(wǎng)上搜集一些資料做成PPT的形式,展示給學(xué)生們看,通過觀賞PPT,學(xué)生們明白了打字不僅是小學(xué)生必須掌握的一項計算機學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的技能,而且它將來的用途之廣是學(xué)生們無法想象的,速記員、普通文員……乃至每個行業(yè)、每個崗位都需要用到打字。教師再適時地給予鼓勵,讓學(xué)生不僅明白了打字的重要性,還感受到了教師陽光般的關(guān)心,增強了學(xué)習(xí)的信心。
總之,在小學(xué)信息技術(shù)英文打字教學(xué)中要注意學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計具有靈活性、實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié),措施有力,訓(xùn)練得當(dāng),學(xué)生往往都可以獲得良好的打字水平,相當(dāng)一部分學(xué)生都能夠獲得“打字高手”的稱號!