覃鋮鋮

(廣西崇左市江州區(qū)新和鎮(zhèn)中心小學，廣西 崇左 532202)

一、現(xiàn)階段小學英語聽力教學情況以及小學開展英語聽力教學的重要性

（一）學校和老師沒有引起對英語挺快培養(yǎng)的重視

現(xiàn)階段，小學英語教學中學校和老師沒有引起對英語聽力培養(yǎng)的重視，在教學中英語老師采用傳統(tǒng)的教學方式，小學生感覺英語比較難學，英語老師在教學過程中對于聽力教學沒有找到適合學生的方式。學生感覺英語聽力比較難，而且小學階段學生的英語詞匯量比較少，感覺英語聽力比較難理解，老師也沒有為學生多加講解一些英語聽力的技巧，學生遇到生詞就會感覺整段話都不能理解，有的學生沒有意識到英語聽力的重要性，在平時練習英語聽力時感覺枯燥無味慢慢失去興趣。小學生的自控意識比較弱，老師沒有注重培養(yǎng)學生的英語聽力習慣，學生也沒形成良好的英語聽力習慣，在聽力過程中注意力不集中，沒有帶著問題去進行聽力訓練，學生最后會出現(xiàn)聽時理解了，然后去思考問題時思路卻混亂了。

（二）小學階段培養(yǎng)英語聽力的重要性

在小學階段培養(yǎng)學生的英語聽力，可以很好提高學生的英語聽力能力以及英語綜合能力，學生通過英語聽力學習進而提升自己的英語語感以及英語口語表達能力。隨著教育對英語的重視，在小學階段培養(yǎng)學生的英語聽力也是為學生的英語打好基礎，小學階段也正是學生形成良好的聽力習慣階段，學生在小學開始接觸英語也不會感覺英語太脫離化，而且當今社會需要的是多語言人才，培養(yǎng)學生的英語聽力可以培養(yǎng)學生適應時代的發(fā)展。

二、小學英語聽力的培養(yǎng)策略

（一）學校和老師引起對英語聽力培養(yǎng)的重視

首先，學校和老師需要引起對英語聽力教學的重視，在教學過程中，老師需改變傳統(tǒng)的教學方式，學校提高英語老師的口語表達能力，因為英語老師的口語表達能力也影響著學生對英語聽力的辨識。英語老師多加為學生拓展英語聽力的重要性，讓學生認識到英語聽力對學習的重要性，學校創(chuàng)造英語聽力學習的環(huán)境，在課下可以通過廣播站播放英語聽力或者英文歌曲，培養(yǎng)學生的英語聽力感受，讓學生通過英語聽力學習培養(yǎng)學生的英語口語表達和英語語感。多加為學生講解一些英語聽力技巧，讓學生有技巧的去進行訓練提高學習效率，比如：在遇到生詞時直接跳過，根據(jù)別的詞推斷句子大意；根據(jù)答案去推斷可能提問的題，多加為學生總結(jié)聽力出現(xiàn)的問題，如時間、地點、事件，抓住聽力技巧進行聽力訓練。

（二）創(chuàng)造英語聽力學習的氛圍，激發(fā)學生的英語聽力興趣

在進行英語聽力教學時，老師注重激發(fā)學生的英語聽力興趣，小學階段老師可以多加為學生播放英文歌提高學生的英語聽力學習興趣，培養(yǎng)學生英語的聽力感。同時老師多加為學生創(chuàng)造出英語聽力學習的環(huán)境，老師讓學生保持安靜，可以先看原文進行英語聽力，然后再讓學生脫離原文進行聽力訓練。而且老師還可以多加讓學生讀英語課文或者表演英語中的對話，

然后學生表述完后老師為學生播放原音，這樣學生可以很好的和自己讀的進行對比然后找到不一樣的讀音，進而提高學生的英語聽力能力，而且通過這樣的方式可以很好的調(diào)動學生的課堂參與性以及提高英語聽力的興趣。

（三）利用多媒體進行英語聽力訓練

現(xiàn)階段，隨著多媒體的迅速發(fā)展，老師可以充分利用多媒體進行英語聽力訓練，在英語教學中老師可以利用多媒體為學生播放英語聽力材料以及英語教學中的情景對話，學生通過多媒體播放出影音進行聽力訓練。老師可以為學生進行英語聽力專項訓練，對于對話式的進行訓練然后進行總結(jié)和講述需要注意的問題，對于敘述事情的進行專項訓練，這樣學生思路更清晰。老師可以利用多媒體為學生拓展更多的英語聽力材料，出除了日常的題型訓練，老師還可以為學生播放英語歌曲、故事等聽力來讓學生放松的同時提高英語聽力，學生通過多媒體的影音播放可以集中學生的注意力。

（四）在英語教學中貫穿聽力訓練

老師要注重讓學生多加積累單詞，詞匯量是英語聽力的基礎，鼓勵學生多加進行英語訓練，同時可以讓學生觀看英語視頻潛移默化的培養(yǎng)學生的英語聽力，英語老師可以試著開展全英語教學模式，讓學生去適應。同時在英語單詞教學時讓學生跟著聽力去讀，這樣可以鍛煉學生對單詞的辨識度。在英語課文講解時，老師可以設計英語聽力中出現(xiàn)的問題讓學生試著去解答，同時老師可以詢問學生一般在這種情況下在聽力中會出現(xiàn)哪類問題。在教學過程中多加為學生糾正口語表達，以聽力中的聲音為標準讓學生去習慣，這樣不會出現(xiàn)學生學的和聽到的有差別的問題。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語聽力對于學生的英語學習起到很大的作用，因此在小學階段也注重培養(yǎng)學生的英語聽力。英語老師注重培養(yǎng)學生形成良好的英語聽力習慣，在英語聽力過程中運用聽力技巧，認真審題集中注意力。同時老師在教學中注重激發(fā)學生的英語聽力學習興趣，在教學中要不斷貫穿英語聽力訓練，在講解完文章后讓學生聽原文聽力培養(yǎng)英語的英語聽力感，老師注重讓學生多加訓練以及總結(jié)英語聽力的技巧。因此，在小學階段要培養(yǎng)學生的英語聽力進而提高學生的英語綜合能力，為學生的英語學習打好基礎。