陳 玉

如何實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧共育，這是當(dāng)前教育管理人員面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。和諧，是要調(diào)節(jié)好家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)，做到互通互融，互協(xié)互攜；共育，是要發(fā)揮校內(nèi)外各種教育資源的合力功能，立足學(xué)校教育，開發(fā)家庭教育，完善社區(qū)教育，明確立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)教育集團(tuán)“新三好”活動(dòng)秉承“和諧共育、立德樹人”的宗旨，讓“新三好”活動(dòng)貼近兒童生活實(shí)際，巧妙融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)了激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

一、“新三好”目標(biāo)互融

少年兒童在學(xué)校、家庭、社區(qū)的行為養(yǎng)成，需要一個(gè)相互融合、相互聯(lián)系、相互溝通的明確目標(biāo)，才能一同攜手助力。通州小學(xué)在實(shí)踐探索中，逐步形成了一整套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系?？傮w要求是在學(xué)校爭(zhēng)做好學(xué)生，在家庭樂(lè)做好孩子，在社區(qū)學(xué)做好公民（簡(jiǎn)稱“新三好”）。校內(nèi)外行為標(biāo)準(zhǔn)：在校園的行動(dòng)要求是勤學(xué)友愛(ài)、健康陽(yáng)光；在家庭的行動(dòng)要求是勤儉自強(qiáng)、孝親愛(ài)家；在社區(qū)的行動(dòng)要求是誠(chéng)信友善、遵德守法。細(xì)分成96 個(gè)行動(dòng)要點(diǎn)，并編寫成三首三字歌，好記好懂，融入學(xué)生生活。各年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)：一年級(jí)“自理小能手”；二年級(jí)“樂(lè)觀小天使”；三年級(jí)“誠(chéng)信小標(biāo)兵”；四年級(jí)“勤奮小舵手”；五年級(jí)“創(chuàng)新小達(dá)人”；六年級(jí)“擔(dān)當(dāng)小主人”。各年級(jí)既要全面感知領(lǐng)會(huì)，又要重點(diǎn)掌握本年級(jí)要求，達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。以上三個(gè)層次的目標(biāo)，已進(jìn)入校本課程，正有序全面地實(shí)施。同時(shí)，也作為家長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)能夠理解、配合，還作為向社區(qū)宣傳的重要內(nèi)容，形成聯(lián)合推進(jìn)的機(jī)制。

二、“新三好”載體互聯(lián)

“新三好”有了互相融合的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，還需要互相聯(lián)通的活動(dòng)載體。三字歌、七色花、三愛(ài)故事、“新三好”風(fēng)鈴、“新三好”超市等，是學(xué)校精心設(shè)置的種種載體，它們形式多樣，富有童趣。這些載體在校園產(chǎn)生良好效應(yīng)的同時(shí)，也能帶動(dòng)家庭、社區(qū)更多地關(guān)注兒童的教育?！叭指琛背休d著一個(gè)個(gè)行動(dòng)要點(diǎn)，人人會(huì)念會(huì)背，猶如春天的溪流叮叮咚咚地流向每個(gè)家庭。兒童放學(xué)回家，流利地念起三字歌：“好孩子，要記住，孝當(dāng)先，敬父母，知感恩，遵教導(dǎo)，會(huì)體貼，心腸好。自己事，自己做，不嬌氣，不懶惰，會(huì)刷牙，勤洗澡，衣和物，整理好?！?/p>

“七色花”評(píng)比表形象生動(dòng)，形式貼近兒童，有了進(jìn)步就在評(píng)比表上畫“七色花”笑臉。“七色花”也受到家庭、社區(qū)的歡迎，孩子走到哪里，“七色花”的芳香就飄到哪里?！叭龕?ài)故事”即愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的小故事，自己的故事自己寫，并講給別人聽(tīng)，這也是生動(dòng)具體的載體。全校印發(fā)《“新三好”故事專輯》作為校本讀物，進(jìn)一步放大了故事載體的育人作用。

三、“新三好”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

發(fā)揮學(xué)校教育的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，首要的是教師的高品位和強(qiáng)效應(yīng)。堅(jiān)守“尚真、求融、慧教、敏學(xué)”的學(xué)校精神，學(xué)校積極開展“四有好老師”系列活動(dòng)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和光榮感。開展“黨員樹標(biāo)桿”活動(dòng)，以先鋒“能量場(chǎng)”引領(lǐng)每一位教師開創(chuàng)新境界。以班主任為主體的“新三好”德育教研組，大力探索課內(nèi)外德育功能，發(fā)揮“新三好”優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施管理育人、教書育人、服務(wù)育人，更好地發(fā)揮學(xué)校在合力育人中的主導(dǎo)作用和牽頭作用。

發(fā)揮家庭教育的情感優(yōu)勢(shì)。家庭對(duì)孩子的今天和明天都至關(guān)重要，不但不能忽視家庭教育的情感優(yōu)勢(shì)，而且要將這種優(yōu)勢(shì)與學(xué)校教育社會(huì)教育融匯起來(lái)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)然發(fā)揮家庭教育的情感作用，要愛(ài)而有度?，F(xiàn)在家庭多為獨(dú)生子女，父母可能會(huì)溺愛(ài)孩子，因而父母一定要嚴(yán)格要求孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

發(fā)揮社區(qū)教育的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。社區(qū)實(shí)踐要有目標(biāo)、有組織，更要有便于操作的多彩活動(dòng)，才更有吸引力。如居委會(huì)組織校外輔導(dǎo)站活動(dòng)，利用寒暑假組織3 次社區(qū)性的實(shí)踐活動(dòng)。各輔導(dǎo)站設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目、具體時(shí)間、參加對(duì)象等。我們既有定點(diǎn)輔導(dǎo)站，也有流動(dòng)輔導(dǎo)點(diǎn)。輔導(dǎo)員由社區(qū)管理人員、社區(qū)“五老”擔(dān)任，內(nèi)容包括宣講展演、訪問(wèn)、調(diào)查、服務(wù)等，具體有節(jié)日活動(dòng)、綠化美化、安全聯(lián)防等。

四、“新三好”評(píng)價(jià)互彰

一是每位學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)條件參加一月一評(píng)，包括自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)；二是各班組織自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，參照家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，評(píng)定“優(yōu)秀”“良好”“一般”等級(jí)三是由班主任主持綜合總評(píng)，全面達(dá)到要求的學(xué)生獲得三朵“七色花”獎(jiǎng)?wù)?，表現(xiàn)良好的獲兩朵，有所欠缺的獲一朵，以此促進(jìn)學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步；四是學(xué)期末，在“我想說(shuō)”專欄讓同學(xué)、教師、父母分別就“我的進(jìn)步”“同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)”“孩子，我想對(duì)你說(shuō)三個(gè)方面各寫一兩句話，收集同學(xué)、父母、教師的真實(shí)評(píng)價(jià)和希望。