江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星瀾學(xué)校地處陽澄湖半島旅游度區(qū)，設(shè)計(jì)規(guī)模66個教學(xué)班。學(xué)校堅(jiān)持4個“融合”——辦學(xué)向與時代特征融合、辦學(xué)定位與區(qū)域文化融合、辦學(xué)理念師生發(fā)展融合、辦學(xué)特色與質(zhì)量提升融合。在深入學(xué)習(xí)前神經(jīng)科學(xué)成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索“以腦為導(dǎo)向”的課教學(xué)路徑，踐行與大腦深度契合的實(shí)踐研究?！碍h(huán)境決定品、情緒提升學(xué)力、運(yùn)動改造大腦”成為師生與家長共識，更閱讀、更多運(yùn)動、更多睡眠成為每天扎實(shí)的行動。

學(xué)校與新媒體企業(yè)“喜馬拉雅FM”深度合作的“聽瀾居”聲圖書館，是線上線下同步建設(shè)的新型閱讀活動場景。本“讓讀寫像呼吸一樣自然發(fā)生”的理念，學(xué)校正建設(shè)融合課資源、文化生活、聲音檔案館、社區(qū)賽事的新媒體中心。作市級“朗讀者”課程基地，學(xué)校由校內(nèi)到校外延展學(xué)生閱讀空，開發(fā)特色課程資源，形成融合的校本課程體系，有效促了學(xué)生的個性發(fā)展。

焦曉駿校長帶領(lǐng)初中生跑“微馬”

機(jī)器人模型研究