張力戈

（云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650101）

中職舞蹈教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)必不可少的技能課，是中職學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，但我國長期以來應(yīng)試教育思維根深蒂固，舞蹈教育得不到重視，雖近年來素質(zhì)教育已有所改善，但中職院校舞蹈教育還存在很多問題，文章對此提出一些改革建議，旨在為中職舞蹈教育改革提供參考依據(jù)。

一、中職舞蹈教學(xué)中的教育觀念轉(zhuǎn)變

在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中，作為教師的我們應(yīng)該樹立“舞蹈教育是面向大眾”的教育觀念。中職學(xué)校安排的舞蹈教學(xué)課程或者是相關(guān)的舞蹈活動不是面對少數(shù)人的形式，而是面對全體學(xué)生的。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程眾很多老師將舞蹈教育納為一種技能或者技術(shù)的藝術(shù)門類，這種觀念是及其錯誤的，我們作為中職學(xué)校的舞蹈老師，應(yīng)該注重舞蹈教學(xué)過程眾的創(chuàng)意及上新，使舞蹈教育從舞臺表演的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)造力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容為主要目標(biāo)。首先，以舞蹈審美為核心。中職學(xué)校的舞蹈教育對于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力發(fā)揮著巨大的作用，它不僅潛移默化的提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美和發(fā)展美的能力，而且也可以在學(xué)習(xí)的過程中真實的感受到舞蹈自身所具有的藝術(shù)魅力。其次，以教書育人為根本。中職學(xué)校的舞蹈教育是學(xué)生在鍛煉身體素養(yǎng)時重要的形式之意，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，切實做到滿足學(xué)生自身發(fā)展自身需要而開設(shè)的課程。在教學(xué)的過程中應(yīng)該站在學(xué)生的角度去思考，了解學(xué)生的基礎(chǔ)及現(xiàn)狀，以此選擇適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)方法。

二、教育部門應(yīng)提高舞蹈教育工作的投入

首先，教育主管部門必須深入的全面的去調(diào)查中職學(xué)校如今舞蹈教育的現(xiàn)狀和問題，并以此制定相關(guān)的法律政策，以確保中職舞蹈教育的發(fā)展針對性的去解決問題發(fā)展問題，也可以保障中職舞蹈教育的發(fā)展過程中可以有法可依有章可循。教育主管部門對于中職舞蹈教育普遍認(rèn)識和理解層度，直接性和關(guān)鍵性的決定了中職舞蹈教育的發(fā)展方向和發(fā)展定位的選擇。一方面應(yīng)該提高教育主管部門管理層度的認(rèn)知度，根據(jù)相關(guān)問題制定中職舞蹈教育發(fā)展的相關(guān)政策。另一方面主管部門應(yīng)該大力組織學(xué)校之間或者學(xué)校內(nèi)部舞蹈教育的交流和學(xué)習(xí)，為推動中職舞蹈教育的發(fā)展提供動力和支持。比如:可以成立中職學(xué)校舞蹈的教育聯(lián)盟、開展中職學(xué)校舞蹈的教育活動，不僅增加了學(xué)校之間的聯(lián)系，也能促進(jìn)學(xué)生個人舞蹈素質(zhì)的發(fā)展。

其次，中職學(xué)校舞蹈教育的發(fā)展離不開學(xué)校方面的支持，針對目前中職學(xué)校舞蹈教育出現(xiàn)的問題及現(xiàn)狀，制定相關(guān)措施，以至于相關(guān)教育硬件的支持和發(fā)展，切實落實責(zé)任到個人。一方面應(yīng)該加大中職學(xué)校舞蹈教育相關(guān)硬件設(shè)施的投入，改善如今的教學(xué)環(huán)境。本人自從中職做教師后，深入展開教育工作的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的相關(guān)資源極其缺乏，針對此現(xiàn)象無論是教育主管部門還是中職學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該加大教學(xué)硬件的投入，改善中職教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)設(shè)施與學(xué)生發(fā)展成正比的關(guān)系，不斷促進(jìn)中職學(xué)校舞蹈教育工作的發(fā)展。另一方面應(yīng)該加大中職舞蹈教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，中職舞蹈教育教師的素養(yǎng)要求越來越高，對此教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展自身的素質(zhì)。在我國中職教育舞蹈的發(fā)展相對于國外教育而言不僅起步晚，而且教師隊伍和教師水平較低，無論是舞蹈的實訓(xùn)，還是教師專業(yè)知識掌握方面都是不足的。中職學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)該整合教學(xué)相關(guān)資源，加大對中職舞蹈教師的專業(yè)培訓(xùn)，以此提高舞蹈教師整體水平。

三、提高舞蹈教學(xué)水平與質(zhì)量

首先，教師應(yīng)該該表教學(xué)過程中的教學(xué)方法及內(nèi)容。在教學(xué)的過程中教師該明白教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該以學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在舞蹈教學(xué)方法上面，應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，因材施教針對每個學(xué)生的差異性分別進(jìn)行施教。目前，中職舞蹈教育的相關(guān)教學(xué)教材里，高校或者中小學(xué)的舞蹈教材較多，而中職舞蹈教材相對較少，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇相應(yīng)的教材。其次，評價是對于教育的發(fā)展是一種驗收的形式，通過不同方面的評估和審核，應(yīng)該尋找到一種于此教學(xué)相通的實施道路，不斷的完善教學(xué)的相關(guān)評價體系。本人認(rèn)為教學(xué)評價應(yīng)該遵循情境性、多元性和動態(tài)性，通過對于學(xué)生合理的教學(xué)評價，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此提高中職學(xué)習(xí)舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

興趣是最好的老師，怎么培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是舞蹈教學(xué)的首要目的。中職舞蹈教師要嘗試多樣化的舞蹈教學(xué)方式，如多媒體視頻、分組比賽、實踐活動等，多方面嘗試能帶動課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈熱情的方法；也要實時關(guān)注和了解相關(guān)社會熱點，如網(wǎng)絡(luò)流行舞蹈、舞蹈比賽類節(jié)目、舞蹈家明星話題，引領(lǐng)學(xué)生互動，著力于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。多元化的教學(xué)能讓學(xué)生自發(fā)地去學(xué)習(xí)和了解與舞蹈相關(guān)的知識，以達(dá)到提高學(xué)生舞蹈水平和藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

五、關(guān)注個體差異，因材施教

對于不同舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生要制定不同的教學(xué)方案，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能很好地融入課堂中。如每節(jié)課的內(nèi)容都包含基礎(chǔ)、進(jìn)階、困難三種模式，讓不同的學(xué)生有不同的選擇，也可以把好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生組成互助小組，或者分成不同的興趣小組，等等，總之，教師要關(guān)注各學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，做出合理有效的教學(xué)安排。

六、結(jié)語

舞蹈教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育體系中不可或缺的一部分，中職院校應(yīng)對現(xiàn)存問題加以重視，做出行之有效的改革，促進(jìn)中職舞蹈教育發(fā)展，發(fā)揮舞蹈教育的價值，以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的中職人才。