□甘肅省天水市武山縣第三高級中學(xué) 張振華

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出及其在實踐中的有效落實，對各個學(xué)科的教育教學(xué)理念、方式等各個方面提出的要求越來越高。高中政治一直以來都是高中階段非常重要的一門學(xué)科，對響應(yīng)和落實核心素質(zhì)教育的理念和要求具有非常重要的影響和作用。但是在對當(dāng)前高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合分析時，我發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)過程中，許多教師對核心素養(yǎng)的概念模糊不清，教學(xué)中仍然存在很多問題。尤其是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)生們的成績得到了廣泛關(guān)注和重視，但是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果卻并不是很理想。所以必須要結(jié)合實際情況，積極采取有針對性的措施，保證高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)水平的有效提升。

一、激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同意識

眾所周知，高中政治教學(xué)開展過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有非常重要的影響和作用。尤其是在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后，教師必須要提高對其重視程度，政治認(rèn)同在高中政治教學(xué)過程中具有不可替代的意義。政治認(rèn)同主要是指人們對社會制度、意識形態(tài)的一種認(rèn)可或者是贊同的態(tài)度。需要注意的一點是，我國公民在政治認(rèn)同方面，主要是指在實踐中堅持和大力發(fā)展具有中國特色的社會主義，同時要堅持和落實當(dāng)前我國社會主義的核心價值觀。在高中政治教學(xué)過程中，要想實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，就必須要促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升，這也是培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同意識的有效措施之一。

在實踐中，時政科學(xué)合理的引入和利用，根本目的是促使學(xué)生可以更快、更有效地掌握一些先進(jìn)、前沿的時政信息。這樣做的根本目的是促使學(xué)生的國家歸屬感可以在實踐中得到強(qiáng)化，同時在潛移默化當(dāng)中，促使學(xué)生的政治認(rèn)同意識得到有效激發(fā)。如在“生活在人民當(dāng)家作主的國家”這一節(jié)教學(xué)過程中，就可以將我國兩會內(nèi)容逐漸引入其中。同時，還可以將兩會內(nèi)容作為基礎(chǔ)，在這一基礎(chǔ)上引出對各種不同類型問題的深入分析和討論，在實踐中促使學(xué)生們的政治認(rèn)同意識得到不斷強(qiáng)化。

二、提高學(xué)生的公共參與能力

公共參與能力主要是指我國公民積極主動、有序地參與各種不同類型的社會公共事務(wù)或者是一系列的事件當(dāng)中，同時還可以適當(dāng)?shù)貐⑴c一些公共的國家治理環(huán)節(jié)當(dāng)中。也就是說，公共參與能力主要意味著公眾必須承擔(dān)其自身需要承擔(dān)的公共責(zé)任，還要在日常生活中，對公共利益起到良好的維護(hù)作用，這樣才能夠促使公共精神的意愿、能力等真正有效地落到實處，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。

總而言之，對于高中生而言，在日常生活、學(xué)習(xí)過程中，必須要具備承擔(dān)社會責(zé)任的積極性和主動性，從意識角度出發(fā)，影響自己的行為舉止，這樣可以幫助學(xué)生學(xué)會如何行使自己的政治權(quán)利。對學(xué)生進(jìn)行公共參與能力培養(yǎng)時，如果只是單純按照教師的口頭理論講解，那么學(xué)生們在理解起來也會比較吃力，甚至還有可能會受到很多因素的影響。在這種形勢下，在日常教學(xué)過程中，教師可以通過情境教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生身臨其境，這樣不僅可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性得到有效提升，還可以促使學(xué)生們的公共參與能力在實踐中得到不斷強(qiáng)化。

如在“傳統(tǒng)文化的繼承”這一節(jié)教學(xué)過程中，教師可以對多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地利用，利用視頻等不同的方式，將我國傳統(tǒng)文化的多樣性、有效性充分展示出來。同時讓學(xué)生在其中扮演導(dǎo)游的角色，讓學(xué)生向其他“游客”介紹某一個景區(qū)，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承等。通過對這種情境創(chuàng)設(shè)方式的合理利用，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與興趣得到有效激發(fā)和提升，同時促使學(xué)生在整個參與過程中的公共參與能力得到有效的鍛煉和培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生們的法治意識

法治意識的培養(yǎng)，主要是指公民具有憲法至上的基本原則，將法律權(quán)威真正有效的落到實處，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，也就是法律面前必須要遵循人人平等的基本理念。對學(xué)生的法治意識進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化，根本目的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到當(dāng)前我國法治國家的整體建設(shè)當(dāng)中。與此同時，還要引導(dǎo)學(xué)生從中了解法律的內(nèi)涵，學(xué)會如何用法等。要想從根本上促使學(xué)生們的法治意識得到強(qiáng)化和提升，并不是一件非常簡單的事情，如果單純依靠死記硬背的教學(xué)方式，很難保證最終的教學(xué)效果。所以在這種形勢下，教師在日常教學(xué)時，可以利用生活案例導(dǎo)入的方式，這樣可以讓學(xué)生們以一種更加直觀的狀態(tài)，意識到法律在日常生活中的功能作用。

同時，還可以使學(xué)生對某一法律概念的認(rèn)識更加深刻，這對學(xué)生自身的法治意識強(qiáng)化和提升而言，具有實質(zhì)性意義。比如在“政府的權(quán)力：依法行使”這一節(jié)教學(xué)過程中，教師可以與生活相結(jié)合，適當(dāng)導(dǎo)入一些生活中反腐倡廉的例子。通過對這些具體案例的分析和研究，使學(xué)生的法治意識在實踐中得到強(qiáng)化和培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中政治教學(xué)具體開展過程中，教師必須要意識到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。對于教師而言，他們有責(zé)任和義務(wù)將教育教學(xué)內(nèi)容真正有效地落到實處，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入生活案例等。這樣不僅可以實現(xiàn)對學(xué)生們核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，還能提高高中政治教育教學(xué)水平，滿足當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的個性化要求。