林琳

（江西科技學(xué)院外語外貿(mào)學(xué)院，江西 南昌 330029)

2015年底國(guó)家教育部正式發(fā)布《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《商英國(guó)標(biāo)》），該標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)目標(biāo)上突出商務(wù)英語人才國(guó)際化，復(fù)合型，應(yīng)用型特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。作為區(qū)別于英語專業(yè)以及國(guó)貿(mào)專業(yè)的本科專業(yè)，要求人才培養(yǎng)定位應(yīng)準(zhǔn)確，既要能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)同時(shí)要符合應(yīng)用本科院校的人才培養(yǎng)定位。本文以應(yīng)用型本科高校江西科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐為例，闡述應(yīng)用本科院校商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位中應(yīng)注意的問題。

一、人才培養(yǎng)定位應(yīng)符合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

我校商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)英語語言基本功扎實(shí)、國(guó)際視野開闊，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)；能掌握英語語言知識(shí)、商務(wù)知識(shí)、人文社科及跨文化知識(shí)；具有較強(qiáng)的英語語言應(yīng)用能力、跨文化交際能力、商務(wù)實(shí)踐能力；適合在對(duì)外貿(mào)易等涉外領(lǐng)域從事商貿(mào)活動(dòng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、人才培養(yǎng)定位要符合學(xué)校發(fā)展定位

專業(yè)的人才培養(yǎng)定位都必須符合所在學(xué)校的發(fā)展定位。江西科技學(xué)院是民辦應(yīng)用型本科大學(xué)，旨在培養(yǎng)能夠服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。因此應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，著眼于人才強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興校；強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的專業(yè)性、針對(duì)性和行業(yè)性。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)和高素質(zhì)應(yīng)用型商務(wù)英語人才為核心目標(biāo)，其專業(yè)定位應(yīng)符合學(xué)校發(fā)展定位的。在該思想的指導(dǎo)下，江西科技學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)一步理清專業(yè)建設(shè)思路，明確適合外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中需要的人才培養(yǎng)定位。

三、專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)思想要明確，思路要清晰

（一）根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案 1.在課程體系建設(shè)方面，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣性，完善選修課程的設(shè)置，采取線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。2.在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，及時(shí)將行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)引用到課堂教學(xué)中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，不斷更新案例增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性和應(yīng)用性。3.在教學(xué)方法上，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，采用案例式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型、研究性學(xué)習(xí)、合作型等教學(xué)方法和手段，提高學(xué)習(xí)效果；加強(qiáng)信息技術(shù)手段的應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、校企合作等形式，拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 首先，引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人員擴(kuò)充師資，鼓勵(lì)專業(yè)教師到高校參加商務(wù)英語 專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式及教學(xué)方法交流等教學(xué)、科研研討活動(dòng)，從而增加教師教學(xué)能力和科研能力的提升。其次，建立、健全教師激勵(lì)制度和教師的考核、晉升及評(píng)聘機(jī)制，建立教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提升教學(xué)與科研水平，鼓勵(lì)青年教師提升學(xué)歷層次，豐富職業(yè)資格經(jīng)歷。

（三）加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)教材建設(shè) 教材建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化，與現(xiàn)代教育理念相融合。因此，教材建設(shè)應(yīng)主遵循適用原則及創(chuàng)新原則。教材的編寫應(yīng)結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)出該專業(yè)的區(qū)別與英語專業(yè)及國(guó)貿(mào)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)。

（四）加強(qiáng)校企合作，立足產(chǎn)學(xué)互動(dòng) 不斷強(qiáng)化商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建以應(yīng)用能力為核心的實(shí)踐教育教學(xué)體系。充分利用并發(fā)掘校內(nèi)外實(shí)踐基地，構(gòu)建具有行業(yè)典型特征、真實(shí)的商務(wù)職業(yè)環(huán)境，構(gòu)建人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐和行業(yè)需求相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

四、人才培養(yǎng)模式要科學(xué)

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合專業(yè)定位

以培養(yǎng)商務(wù)實(shí)踐技能和跨文化溝通能力為主，建立校企分工合作的人才培養(yǎng)模式；把各類職業(yè)資格證書為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)出效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)與崗位任務(wù)要求相對(duì)接；通過建立基于線上虛擬課堂，編寫特色教材，建立校企互派導(dǎo)師的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生英語 應(yīng)用能力、思辨與創(chuàng)新能力，提高職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì) 協(xié)作精神及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）人才培養(yǎng)方案要具有先進(jìn)性、規(guī)范性及可操作性

先進(jìn)性指的是商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案在對(duì)商務(wù)英語人才需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)管理人員、專業(yè)教師等進(jìn)行研究論證，結(jié)合實(shí)踐與調(diào)研信息分析地方對(duì)商務(wù)英語人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)等需求，使人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和區(qū)域及行業(yè)特色，具有先進(jìn)性的特點(diǎn)。

總之，作為應(yīng)用型本科院校的商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng) 定位要準(zhǔn)確，要關(guān)注社會(huì)需求，人才培養(yǎng)要能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)發(fā)展，要符合學(xué)校的總體發(fā)展定位，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想要 明確，思路要清晰，人才培養(yǎng)模式要科學(xué)，有創(chuàng)新，能夠服務(wù) 人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。