張彥微

（河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣第一中學(xué) ，河北 邢臺(tái) 054000）

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)習(xí)西方國(guó)家先進(jìn)的教育模式和教學(xué)理念成為了一種新的學(xué)習(xí)風(fēng)向，傳統(tǒng)教育中“滿(mǎn)堂灌”的教育思想開(kāi)始逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，開(kāi)始注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這種改變也是對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種升華和進(jìn)步，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在這種形式下不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度

立志是成才的第一步，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中學(xué)生在校期間要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求和自身的條件，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)一定就應(yīng)該全力以赴地追求，楔而不舍地努力，并從大處著眼，小處著手，不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，以新的姿態(tài)充實(shí)地度過(guò)學(xué)習(xí)生活的每一天。要敢于面對(duì)，善于解決，而不是放棄。要主動(dòng)求得教師的幫助，在教師的指導(dǎo)下，在思想上盡快提高對(duì)新教材體系的正確認(rèn)識(shí)。明確新教材體系的要求，把握好重點(diǎn)，做好思想轉(zhuǎn)換，努力走出中學(xué)學(xué)習(xí)的影響下兜圈子的陰影。否則，無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)老師教學(xué)都帶來(lái)很大的困難，難以達(dá)到教學(xué)目的。

二、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要熟知每次上課的教學(xué)內(nèi)容和要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本次教學(xué)做出合理的定位.同時(shí)，要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，積極和學(xué)生互動(dòng)，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索.對(duì)每個(gè)結(jié)果都要向?qū)W生反問(wèn)“怎么得出來(lái)的結(jié)論”以及“為什么是這個(gè)結(jié)論”等問(wèn)題.在學(xué)生回答的內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí).

在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，可以把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的生活結(jié)合在一起.根據(jù)學(xué)生的具體情況，考慮課堂教學(xué)的可操作性，教師可以在課堂教學(xué)結(jié)束以后把下次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在課下進(jìn)行探究，必要時(shí)可以組織小組討論.這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)新知識(shí)有自己的初步理解，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助.

三、講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)方法，能逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)的能力與學(xué)習(xí)意識(shí)的變化，是其中最重要的一個(gè)方面。高中學(xué)生要努力尋求一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，切實(shí)加強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的能力，認(rèn)真聽(tīng)課和獨(dú)立完成作業(yè)，教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)首先要弄清學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，然后去思考和落實(shí)怎樣指導(dǎo)。并且教師要結(jié)合實(shí)際提供可以操作、能夠運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。如當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師的任務(wù)是告訴他讀哪一本書(shū)，或查找哪些資料。針對(duì)大面積的學(xué)生自學(xué)，可以采用指定閱讀資料，完成較大型的作業(yè)和組織討論等方法。指定閱讀材料的內(nèi)容要寬一些，要超出教學(xué)大綱的要求并且有一定的數(shù)量。

四、加強(qiáng)情感交流，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力

高中正處于中學(xué)教育沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的心理壓力是可想而知的，這個(gè)時(shí)候如果教師還一味的跟學(xué)生談學(xué)習(xí)，甚至嚇唬學(xué)生，考不好如何如何。那么這種結(jié)果未必會(huì)能達(dá)到教師們的要求，也就是能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，或許即使認(rèn)真了，也是臨時(shí)的一種被“逼迫”下的認(rèn)真。而如果教師真的能放開(kāi)作為一名師長(zhǎng)的身份，像朋友一樣關(guān)心每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，他們的真實(shí)想法，他們的困難與困惑等，學(xué)生自然就會(huì)解開(kāi)心扉跟老師說(shuō)出自己的心里話(huà)。而很多時(shí)候，解開(kāi)一個(gè)學(xué)生的心結(jié)，讓一個(gè)學(xué)生沒(méi)有任何心理壓力的情況下，輕裝上陣的去學(xué)習(xí)，這對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性的激勵(lì)是至關(guān)重要的。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)的能動(dòng)性是產(chǎn)生于學(xué)生的內(nèi)心，而不能主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因還是在于他們的內(nèi)心，只要我們可以通過(guò)情感交流這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生們心里的那些節(jié)點(diǎn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就真的是水到渠成，自然而然了。

五、通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于高中的數(shù)學(xué)知識(shí)是在初中基礎(chǔ)之上的二維數(shù)學(xué)直接擴(kuò)展到了三維的立體數(shù)學(xué)，這需要有著強(qiáng)大的空間思考能力才能夠進(jìn)行理解。然而很多學(xué)生由于剛上高中，立體思維能力還較差，不能夠直觀(guān)形象地理解，這時(shí)候如果學(xué)校通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)模型制作比賽等等的形式來(lái)分小組制定不同的任務(wù)，則不僅能夠幫助學(xué)生從“于做題中理解數(shù)學(xué)空間”的困境中解脫出來(lái)，更能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維能力發(fā)展。而在動(dòng)手制作的過(guò)程中，學(xué)生同樣會(huì)感受到自己實(shí)踐能力的提高，這種能力不僅有助于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答，同樣能夠幫助學(xué)生更好地面對(duì)今后所遇到的一系列問(wèn)題。

六、注重教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果

教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié).教師的褒揚(yáng)能給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力.只有通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能提高，主體意識(shí)也才能增強(qiáng).在教學(xué)中，教師可以采用分層教學(xué)的形式，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作解答.在教學(xué)中，教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng).在兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的前提下，注重能力與雙基并行.在進(jìn)行復(fù)雜問(wèn)題講解時(shí)，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升.此外，評(píng)價(jià)形式要多樣化，以形成性評(píng)價(jià)為主，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心.

總之，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一向是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中至關(guān)重要的一部分，這要求教師不斷對(duì)自己的教學(xué)成果和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行反思，不斷地優(yōu)化新的方式去引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，把握住學(xué)生現(xiàn)今情況下最經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題以及最亟待解決的問(wèn)題。而與此之外，教師更要建立與學(xué)生之間的良好平等關(guān)系，將其作為紐帶，幫助教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)閹熒P(guān)系的良好更樂(lè)于聽(tīng)從教師的指導(dǎo)和配合教師的工作。這樣就能夠更加培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，同時(shí)過(guò)好自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。