國(guó)艷

（青縣金牛鎮(zhèn)覺(jué)道莊中心小學(xué)，河北 青縣 062650）

一、閱讀讓生活學(xué)習(xí)更充實(shí)

1.曾在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上一舉奪冠的武亦姝以613分考上清華。詩(shī)詞才女當(dāng)之不愧。這個(gè)姑娘有著2000首詩(shī)詞的儲(chǔ)備量，這和她從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣息息相關(guān)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，會(huì)自帶書(shū)卷氣，這種氣息是別人模仿不來(lái)的。喜歡讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，從古至今，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，通過(guò)閱讀學(xué)生們可以更全面的了解這個(gè)世界。

2.閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分

閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。提高小學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對(duì)他們開(kāi)闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

3.會(huì)閱讀，才會(huì)思考，邊閱讀邊思考

世界就像一個(gè)大舞臺(tái)，上面的萬(wàn)千景象和不同的風(fēng)土人情值得觀賞、體驗(yàn)?？墒?，學(xué)生的大部分時(shí)間都在課堂上、教室里，就像關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。對(duì)于學(xué)生而言，他們的時(shí)間緊張，想要在學(xué)習(xí)的空隙去接觸自然和社會(huì)，時(shí)間畢竟是有限的。而閱讀，無(wú)疑是最好的一種方法。

通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到蕓蕓眾生；通過(guò)閱讀，孩子們可以認(rèn)識(shí)到萬(wàn)千世界；通過(guò)閱讀，孩子們可以領(lǐng)略科學(xué)和自然的奇妙。閱讀，幫學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界和人生的一扇窗口，促使孩子們對(duì)人生產(chǎn)生更多的思考。

二、寫(xiě)作需從真實(shí)情感出發(fā)

1.“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”

寫(xiě)作不要急于求成，記錄點(diǎn)滴，寫(xiě)下生活的中的小事，記錄生活的感悟，作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。

在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動(dòng)；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動(dòng)；把自己的所見(jiàn)所聞、所思所悟，隨時(shí)記錄下來(lái)，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說(shuō)話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒(méi)有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說(shuō)清楚，把文章寫(xiě)具體的。

因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周?chē)娜?、事和景物，用耳朵?tīng)取大眾語(yǔ)言，聽(tīng)取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營(yíng)養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。這從根本上說(shuō)，就是讓學(xué)生捕捉素材，開(kāi)啟學(xué)生的寫(xiě)作源泉。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富寫(xiě)作素材

隨著信息科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的滲入也變得更為常見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，成為了寫(xiě)作教學(xué)積極響應(yīng)現(xiàn)代化教育理念的方式。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的先進(jìn)性、多元性和實(shí)效性，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也呈現(xiàn)出了更多的可能性、創(chuàng)新性和革新性。

網(wǎng)絡(luò)教育資源在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的優(yōu)化使用，既可以彌補(bǔ)常規(guī)寫(xiě)作課程教學(xué)的呆板、機(jī)械，讓寫(xiě)作教學(xué)重?zé)ㄉ鷻C(jī)，也可以提高學(xué)生的眼界和思維，提高寫(xiě)作教學(xué)的成效。接下來(lái)，筆者將從寫(xiě)作素材、寫(xiě)作評(píng)改、交流平臺(tái)，這三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)資源的實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，無(wú)所不包，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性，給了學(xué)生更多接觸外部信息的可能，但是也正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源的多元和開(kāi)放，也讓學(xué)生在選擇網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候會(huì)陷入一定的誤區(qū)。因此相關(guān)的教學(xué)工作者要嚴(yán)格地為學(xué)生的寫(xiě)作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行把關(guān)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，與學(xué)生生活實(shí)際貼近的，能夠引起學(xué)生認(rèn)同的素材與文章作為網(wǎng)絡(luò)資源的首選。同時(shí)要把相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)流程進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生從模仿經(jīng)典入手，開(kāi)始寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，選取有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)作文提供給學(xué)生閱讀、朗讀、仿寫(xiě)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力、閱讀能力、思維能力等得到全面的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技和多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠在圖文并茂的例文講解中加深對(duì)文章行文脈絡(luò)、用詞遣句的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平得到切實(shí)的提高。

三、重視培訓(xùn)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，有了興趣讀書(shū)寫(xiě)作才有滋味。想要小學(xué)生喜歡寫(xiě)作，并寫(xiě)出好的文章作品，需要語(yǔ)文老師把作文教學(xué)和平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)糅合起來(lái)。學(xué)生本身缺少生活經(jīng)驗(yàn)的話，就較難寫(xiě)出好的作文。小學(xué)生要注重對(duì)平時(shí)生活的觀察和發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)平日生活的心得與相關(guān)的體驗(yàn)，養(yǎng)成累積作文素材的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)小學(xué)生有意識(shí)地對(duì)生活進(jìn)行觀察。語(yǔ)文老師要引導(dǎo)小學(xué)生自主尋找現(xiàn)實(shí)生活中的亮點(diǎn)，要養(yǎng)成體會(huì)生活、思考生活的前提下不斷地創(chuàng)新寫(xiě)作思維的發(fā)展。這樣，在寫(xiě)文章的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)有能寫(xiě)作的內(nèi)容，并有感想而發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀和寫(xiě)作的興趣培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師要改變教學(xué)模式和方法，激發(fā)小學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，對(duì)與寫(xiě)作的熱情，這就需要提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力。