王剛楷

（甘肅省隴南市武都區(qū)石門(mén)九年制學(xué)校, 甘肅 隴南 746010）

數(shù)學(xué)邏輯性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)，是一種抽象科學(xué)類(lèi)型，小學(xué)生心智尚未成熟，處在思維初級(jí)發(fā)展階段，學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)均表明了小學(xué)生生性愛(ài)動(dòng)、天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，喜歡接觸新鮮事物。老舊式數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師硬性讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力學(xué)習(xí)。寓教于樂(lè)模式的出現(xiàn)，注重娛樂(lè)式的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大力引導(dǎo)學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)自信。

一、游戲?qū)?、良好開(kāi)端

科學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙導(dǎo)入，這是進(jìn)行課堂教學(xué)的良好開(kāi)始，課程剛開(kāi)始的時(shí)候，小學(xué)生雖然情緒穩(wěn)定，但是注意力仍舊集中在課間游戲活動(dòng)中，這樣在最短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，這才是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。眾所周知，興趣是最好的老師，只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)興趣，才能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，不會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)。旨在讓學(xué)生在剛上課的時(shí)候就集中注意力，可以使用游戲?qū)肽Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生注意力會(huì)被大力吸引，并且會(huì)集中精神去關(guān)注教師所言所語(yǔ)，在潛移默化中進(jìn)入課堂教學(xué)節(jié)奏，通過(guò)游戲教學(xué)情境合理創(chuàng)設(shè)，新課講授便會(huì)水到渠成，為整節(jié)課的教學(xué)夯實(shí)根基。

《長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球》課程教學(xué)中，教師可提前設(shè)計(jì)好課堂游戲?qū)耄涸谶@節(jié)課開(kāi)始之前，同學(xué)們讓我們來(lái)一起做一個(gè)游戲，你們肯定都玩過(guò)，那就是堆積木。課堂上，教師要讓學(xué)生們通過(guò)桌子上所擺放的物品根據(jù)本體喜好進(jìn)行自由組合，最終檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力。學(xué)生此時(shí)的興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，必定會(huì)興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到堆積木游戲環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行一定展示和科學(xué)總結(jié)，順勢(shì)誘導(dǎo)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生剛才所用到的物品在數(shù)學(xué)中的名字都是什么，若想進(jìn)一步的了解，今天我們就共同的來(lái)深入學(xué)習(xí)。

教師可組織合作學(xué)習(xí)模式，用小組合作形式充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和動(dòng)手能力，敢于實(shí)踐?！抖噙呅蚊娣e計(jì)算》教學(xué)中，學(xué)生在長(zhǎng)方形面積計(jì)算基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生自己動(dòng)手將平行四邊形組合成長(zhǎng)方形，然后獲取平行四邊形面積公式，以此類(lèi)推，計(jì)算出三角形和梯形的面積。這樣一來(lái)，課堂氣氛變得好不熱鬧，在合作學(xué)習(xí)中感受成功喜悅，學(xué)生充分的展示自我，教師要和學(xué)生間進(jìn)行積極的溝通和交流，幫助學(xué)生進(jìn)步，使其在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、氣氛營(yíng)造、基礎(chǔ)夯實(shí)

新數(shù)學(xué)知識(shí)講解過(guò)程中，教師要讓學(xué)生們集中注意力聽(tīng)講，但是小學(xué)生年齡特點(diǎn)存在，使得孩子們注意力只能集中在短暫的20min，有時(shí)候甚至?xí)?，若是超出這個(gè)時(shí)間限制，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)難免會(huì)松懈下來(lái)，其實(shí)成人學(xué)習(xí)也是如此，因此針對(duì)學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要起到引領(lǐng)者的作用，在學(xué)生注意力松懈的時(shí)候要把握好時(shí)機(jī)，喚醒他們的注意力，選擇游戲教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生困倦時(shí)，教師可通過(guò)小游戲點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，凝聚其課堂關(guān)注度，盡管這一種做法是為了調(diào)節(jié)氣氛，但是最終目標(biāo)卻是要讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)，這是目前為止最為行之有效的教學(xué)手段之一。

較為正確的做法是，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解知識(shí)難度有所提升的時(shí)候，教師要為學(xué)生加油鼓勁：學(xué)完這一部分的內(nèi)容后，如果同學(xué)們學(xué)得好，那咱們就做一個(gè)游戲好不好呀。這樣的話語(yǔ)激勵(lì)，學(xué)生們各個(gè)期待之后的游戲，所以說(shuō)，這樣的激勵(lì)效能是非常明顯的。

三、以玩促學(xué)、事半功倍

學(xué)習(xí)，溫故知新十分重要，但是這個(gè)過(guò)程一般來(lái)說(shuō)都是枯燥且單一的，由于要反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固以往知識(shí)，期間要進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生群體難免會(huì)滋生厭煩情緒，與接受新事物相比，其吸引力不足。如果可以在數(shù)學(xué)練習(xí)階段內(nèi)融入學(xué)習(xí)，那么最終教學(xué)結(jié)果必然大相徑庭，小學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的在游戲中“大展拳腳”，階段性的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，盡情享受成功的喜悅，使得練習(xí)不再枯燥無(wú)味。

多位數(shù)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師要了解學(xué)生不喜歡復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，要告知學(xué)生上課時(shí)做游戲，需要學(xué)生做到對(duì)上一節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)好，準(zhǔn)備的越是充分，上課游戲表現(xiàn)就會(huì)愈加優(yōu)異。課上教學(xué)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行搶答游戲組織，將需要學(xué)生群體掌握、了解的知識(shí)以題目的形式在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生不用舉手直接搶答即可，相互比較哪位同學(xué)回答的迅速、準(zhǔn)確。如此，小學(xué)生們都希望自己能夠表現(xiàn)自我，收到老師和同學(xué)們的贊許，積極性破高，成為了搶答積極分子，在潛移默化中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教學(xué)效果事半功倍。

四、查缺補(bǔ)漏、舉一反三

寓教于樂(lè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要把握好度，要規(guī)避好相關(guān)問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)游戲十分重要，期間要深度明確游戲組織的目的，保障游戲一定要有教育意義，不能盲目跟風(fēng)進(jìn)行游戲教學(xué)，為了游戲而游戲是十分不可取的，不能讓游戲形式化，務(wù)必和當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密相連，使得學(xué)生在游戲化教學(xué)模式中真正的有所收獲，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要科學(xué)管理課堂紀(jì)律，使得游戲教學(xué)模式正常游戲開(kāi)展下去。表面看上去熱鬧非凡的課堂，同學(xué)們?cè)谕骠[過(guò)后學(xué)無(wú)所獲的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，所以教師要引領(lǐng)學(xué)生、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師務(wù)必要明確好游戲規(guī)則，把握好課堂教學(xué)進(jìn)度，游戲開(kāi)始前說(shuō)清楚游戲細(xì)則和注意事項(xiàng)，防止不必要的問(wèn)題出現(xiàn)，全方位、多角度的提升游戲效果和教學(xué)質(zhì)量，在游戲中找尋教學(xué)弊端和不足，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，從而針對(duì)性的學(xué)習(xí)，起到舉一反三的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用游戲教學(xué)模式，分析學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從根本上彰顯學(xué)生主體性，可有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，盡管寓教于樂(lè)的教學(xué)方式還存在很多問(wèn)題，教師要努力克服這些問(wèn)題，最大限度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化游戲教學(xué)有效性，讓小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)科、愛(ài)上生活，推動(dòng)學(xué)生未來(lái)更好更優(yōu)的發(fā)展。