蘇麗娟

（遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)林豐學(xué)校，遼寧 盤錦 124000）

在新課改的背景下，以學(xué)生為本的基本概念為數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的方向。要求教師傳授有實(shí)踐價(jià)值的、大眾的、有發(fā)展性的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)真正成為“大眾數(shù)學(xué)”，成為生活中用的到的有意義的數(shù)學(xué)，同時(shí)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，需要大量的運(yùn)算，有很多學(xué)生因?yàn)樾睦砩系膽卸鑼W(xué)不好數(shù)學(xué)，就把責(zé)任歸結(jié)到數(shù)學(xué)難，學(xué)不會(huì)，這種想法是不正確的，數(shù)學(xué)是人類的一種獨(dú)特文化，它能夠促進(jìn)科技的發(fā)展，是日常生活中不可缺少的一種工具。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)新課改的要求，將數(shù)學(xué)變得具有實(shí)際意義，讓數(shù)學(xué)課變得有趣、活潑、充滿生機(jī)，那么構(gòu)建高效課堂就是一個(gè)非常有效的途徑。高效課堂就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，即學(xué)習(xí)效率的提高。而如何構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，是每一個(gè)教師都要考慮的問題。

一、教師在課前充分理解教材并進(jìn)行拓展發(fā)揮

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師是課堂的主導(dǎo)者，教師講授知識(shí)，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽和理解，而新課改要求我們把課堂的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，不能單純用模仿和記憶去學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該用自主探索的方式學(xué)到知識(shí)。因此，在課前備課時(shí)，教師要將教材研究透徹，不是單純編寫教案，而是要深入教材中，挖掘出教材的真正意義，再加上自己的理解，創(chuàng)造出一堂具有特色的課程，以傳授能力為主，而不是機(jī)械的復(fù)述教材、推導(dǎo)公式。比如，在學(xué)習(xí)《多邊形面積的計(jì)算》這個(gè)單元，我們要理解這單元主要是借助三角形面積的計(jì)算來計(jì)算多邊形的面積，所以我們可以不按照教材所給的順序講課，而是先學(xué)習(xí)三角形面積的多種計(jì)算方法，根據(jù)三角形面積的計(jì)算公式來推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算方法，除了用三角形面積的計(jì)算公式外，平行四邊形可以變成一個(gè)矩形，如何變？將其作為一個(gè)探索課題交給學(xué)生自主研究，而后教師進(jìn)行指導(dǎo)改正，隨后再學(xué)習(xí)梯形的面積計(jì)算方法。這樣一來，學(xué)生可以體會(huì)多邊形面積的求法的根本在于靈活運(yùn)用三角形面積公式，而且可以更好的運(yùn)用到計(jì)算之中。除此之外，教師可以額外留出兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行實(shí)際問題的練習(xí)，讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握這些知識(shí)，讓所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠?qū)W以致用。

二、注重學(xué)生的自我實(shí)踐能力以及小組合作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者認(rèn)為，最重要的步驟就是實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)之中最重要的就是讓學(xué)生掌握解題方法，這樣的話無論遇到什么新型的問題，學(xué)生都可以通過自己的分析來解題，達(dá)到“萬變不離其宗”的效果。一個(gè)人可能有一些方面無法考慮完全，而將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓小組的同學(xué)共同探討，一起合作，就可以更加全面的學(xué)習(xí)新課程。比如在研究平行四邊形面積問題時(shí)，可以給學(xué)生們一些紙質(zhì)平行四邊形，讓他們動(dòng)手實(shí)踐一下，如何將這個(gè)平行四邊形變成矩形？如何將平行四邊形分為幾個(gè)三角形？如何劃分更為合理？學(xué)生在這樣的探索之中開拓了思維，拓展了思路，再遇到?jīng)]有見過的問題時(shí)也可以冷靜的思考解題方法，而小組之間的合作可以匯集更多人的智慧，讓正確的答案更快的被分析出來。在小組合作的同時(shí)，學(xué)生們也可以互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，所謂“三人行，必有我?guī)??！痹谛〗M的探討中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)組員的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓大家共同進(jìn)步。

三、給學(xué)生留下足夠的探索空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在布置課堂作業(yè)時(shí)，有些教師往往習(xí)慣于大量的留練習(xí)題，讓學(xué)生回去依靠做題的方法鞏固知識(shí)，這樣的方法雖然很有效，但如果長時(shí)間只留練習(xí)題，學(xué)生會(huì)感到單調(diào)和無聊，學(xué)習(xí)成機(jī)械化，學(xué)習(xí)效率自然降低。如何改變布置作業(yè)的方式來提高課堂效率呢？筆者認(rèn)為，可以在作業(yè)中加入一部分實(shí)踐的內(nèi)容。依舊以平行四邊形的面積求法為例，可以讓學(xué)生回家觀察一下，生活中哪里有平行四邊形的存在？如何求面積？引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待身邊的事物，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。在做應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生考慮，去超市購物結(jié)賬時(shí)，記下買了什么東西，學(xué)會(huì)記賬。增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，提高創(chuàng)新能力。

結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重學(xué)生的思維發(fā)展，針對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循新課改要求，提高教學(xué)的效率，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，進(jìn)而，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。