魏瑞新

（河北省張家口市經(jīng)開區(qū)第二小學(xué)，河北 張家口 075000）

班主任的工作主要是培養(yǎng)人的工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。

所有班主任在工作過程中都想要建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，這是其認(rèn)真工作的不竭動(dòng)力。本人參與工作至今，大部分時(shí)間都擔(dān)任班主任工作，始終堅(jiān)持將發(fā)展教育事業(yè)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展作為教育準(zhǔn)則，對(duì)如何有效開展班級(jí)管理工作進(jìn)行了不懈的探究和總結(jié)，現(xiàn)分享如下：

一、走進(jìn)學(xué)生、樹立威信

小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育還不完善的時(shí)期，但孩子卻最能感受誰對(duì)她好，他們會(huì)以同樣的真心回饋給對(duì)它們好的人。小學(xué)班主任要放下姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生，給與學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛，讓學(xué)生從心理感受到老師對(duì)他們的愛，這是班主任開展班級(jí)管理工作的重要基礎(chǔ)。班主任要認(rèn)真觀察并研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分析不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，另外要掌握學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次，以及學(xué)生的生活環(huán)境，以此確定學(xué)生個(gè)體需要改正完善的地方，和能夠加以提升的方向，這樣基礎(chǔ)性的研究能夠更好的幫助教師實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)整體的研究和管理。在這個(gè)過程中，班主任要善于展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和道德水平，讓學(xué)生能夠親近并崇拜教師，以此增加對(duì)班主任的信賴感，接受教師走進(jìn)自己的內(nèi)心，班主任也樹立了一定的威望，日后的管理工作就會(huì)更好開展。

二、為人師表，做出表率

班主任的人格魅力對(duì)于學(xué)生來說是無窮的，教師的個(gè)人魅力要比其工作能力更加重要，班主任要以身作則，以行動(dòng)感染學(xué)生，這比任何語言教育都有效。小學(xué)班主任的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)是班級(jí)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師要重視自身形象的塑造，要為學(xué)生做出良好的表率作用。在班級(jí)管理過程中遇到突發(fā)事件，教師要認(rèn)真對(duì)待，詳細(xì)分析，親自落實(shí)工作，絕不說大話空話指揮學(xué)生。班主任要從個(gè)人行為入手，從行為上給學(xué)生做出榜樣，如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。班主任在發(fā)現(xiàn)這些不足的時(shí)候親自動(dòng)手完成，這些細(xì)微的動(dòng)作學(xué)生一定會(huì)感受得到，也就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己工作的失誤，在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生就會(huì)更加注意這方面的細(xì)節(jié)，不再讓班主任為這些小事操心。小學(xué)生雖然年齡小，但他們的心靈是很純真的，他們能夠通過心靈感知教師的行為，教師的態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生的心理發(fā)展。班主任所做出的表率作用會(huì)在根本上感染學(xué)生，讓學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)體責(zé)任感和榮譽(yù)感，這種教育是最能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)管理提升的重要手段。如學(xué)校每天的常規(guī)檢查，課前教育并不能教給學(xué)生多大的道理，但這些教育能夠讓學(xué)生明確自己身邊的小事中隱藏的可以改進(jìn)和完善的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的行為走向正確的方向在，這是教師人格魅力的體現(xiàn)，更是教育水平的展現(xiàn)。

三、強(qiáng)化德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神

德育教育是小學(xué)教育工作的重要組成部分，小學(xué)教育的全部?jī)?nèi)容都離不開德育教育的支撐，作為基礎(chǔ)性的教育，小學(xué)教育要在德智體等方面幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步為個(gè)人道德養(yǎng)成和社會(huì)風(fēng)氣提高做出基本的貢獻(xiàn)。小學(xué)班主任可以在課前晨會(huì)或者班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生展開愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生體會(huì)集體榮譽(yù)感和使命感，認(rèn)識(shí)到道德教育和傳統(tǒng)教育的重要性，達(dá)到思想的提升。要注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作。建設(shè)好班集體，指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)委的工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范作用，提高學(xué)生自理能力，把班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體。

四、重視安全衛(wèi)生教育

小學(xué)班主任要重視班會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間提高對(duì)學(xué)生的安全和衛(wèi)生教育，提高學(xué)生對(duì)交通、飲食等方面的安全教育，提高學(xué)生面對(duì)突發(fā)事故的處理能力。班主任要在班級(jí)內(nèi)部安排一到兩名學(xué)生負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。值得注意的是，班主任一定不要體罰或變相體罰學(xué)生，教師要在語言上尊重學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，要通過正確的方法管理并對(duì)學(xué)生展開教育，保證學(xué)生的人生安全，安全是一切教育教學(xué)工作的基本保障。

五、重視日常教育工作的開展

好的規(guī)矩是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的關(guān)鍵，更是檢驗(yàn)一個(gè)班主任是否將工作落實(shí)到實(shí)處的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在課堂上破壞課堂將紀(jì)律的行為會(huì)給原本很出色的課堂留下一些遺憾，這樣的課堂教學(xué)也就不算是成功的教學(xué)，會(huì)讓全班同學(xué)的努力全都白費(fèi)，直接損害班級(jí)的整體形象。所以，班主任要從基本工作入手，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班級(jí)制度，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要重視觀察學(xué)生的心理變化及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)困難。利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

結(jié)論：班級(jí)管理是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育工作，小學(xué)班主任要從內(nèi)心將教育事業(yè)放在首位，認(rèn)真開展管理工作，以學(xué)生的身心發(fā)展健康為出發(fā)點(diǎn)開展工作，制定相應(yīng)的管理制度帶領(lǐng)學(xué)生共同遵守，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作水平的提升，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)班主任工作的強(qiáng)化水平。