許朝霞

（遵義市特殊教育學(xué)校，貴州 遵義 563000）

引言：聾啞教育是特殊教育的一部分，聾啞人的一些特點(diǎn)決定聾啞教育的教學(xué)難度和復(fù)雜性，目前我國的科技發(fā)展速度相對比較快，當(dāng)前的技術(shù)水平已經(jīng)能夠?yàn)槊@啞人提供一定的服務(wù)，在信息技術(shù)的支持下更容易完成相應(yīng)的聾啞教育工作。移動AR技術(shù)是一項(xiàng)全新的技術(shù)手段，運(yùn)用其能夠優(yōu)化當(dāng)前聾啞教育工作，而且還能利用AP技術(shù)實(shí)現(xiàn)一些比較特殊的訓(xùn)練，從而彌補(bǔ)聾啞人的先天不足，讓他們更好的融入到社會當(dāng)中。

一、移動AR技術(shù)的相關(guān)概念

（一）移動AR技術(shù)的基本原理

移動AR技術(shù)又稱增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其主要作用是將現(xiàn)實(shí)場景與虛擬場景進(jìn)行銜接，進(jìn)而增強(qiáng)使用者的使用體驗(yàn)，讓使用者獲取大量的現(xiàn)實(shí)信息，通常需要電子計(jì)算機(jī)、投放設(shè)備、三維眼鏡以及相應(yīng)的裝備，在當(dāng)前的游戲領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域運(yùn)用相對較多。其利用攝像頭將相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行接收，并形成相應(yīng)的真是場景，在利用電子信息技術(shù)對真實(shí)場景的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行處理，在通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)傳送，也就是上文所說的在那增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。其具體表現(xiàn)形式相對比較多，具體為以下幾點(diǎn)：（1）利用圖像標(biāo)記來觸發(fā)，這種形式需要設(shè)備對現(xiàn)場進(jìn)行記錄，然后通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)實(shí)與虛擬進(jìn)行接通，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換，這種形式最大的優(yōu)勢是在使用方面比較簡便，不用過多的調(diào)整，但往往現(xiàn)場的一些細(xì)節(jié)會處理不夠理想。（2）通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)等設(shè)備，來獲取使用者的具體信息，利用衛(wèi)星定位系統(tǒng)獲取相應(yīng)的坐標(biāo)后，并尋找對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，從而實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，它會生成相應(yīng)的鏈接，從而將一些文字、聲音、視頻等內(nèi)容進(jìn)行傳輸。（3）運(yùn)用傳感器，它需要使用設(shè)備上的陀螺儀來獲取使用者的具體情況，并形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)搜尋對應(yīng)數(shù)據(jù)內(nèi)容，從而加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)真實(shí)場景[1]。

（二）移動AR技術(shù)的特點(diǎn)

移動AR技術(shù)的具體特點(diǎn)分為以下幾點(diǎn)：（1）情景代入的真實(shí)性，AR技術(shù)與VR技術(shù)有一定的相似之處，它都能夠讓體驗(yàn)者進(jìn)入一個(gè)虛擬場景中來進(jìn)行然后，但相比之下，他比VR技術(shù)更加富有情感化，因?yàn)锳R技術(shù)具有較強(qiáng)的真實(shí)場景基礎(chǔ)，而且AR技術(shù)其內(nèi)容是通過現(xiàn)實(shí)場景想銜接的，能夠獲取大量的數(shù)據(jù)信息，如果能夠?qū)⒍哌M(jìn)行結(jié)合，則可以給使用者帶來極強(qiáng)的體驗(yàn)感。（2）為交流提供了便利，AR技術(shù)在信息交互上更加方便，可以實(shí)現(xiàn)一些比較真實(shí)的交流，而且其形式是真人與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動而實(shí)現(xiàn)的，從而讓這種互動充分趣味。它需要通過PC終端來獲取人與社會的聯(lián)系互動，從而將信息提出出來，便利互相交流。（3）隨時(shí)性，AR技術(shù)不會受到各方面的限制，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒁恍┘?xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行不斷調(diào)整，充分利用一分一秒，同時(shí)還能將自身的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)共享，從而實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)，是一項(xiàng)比較全面的服務(wù)體系[2]。

二、移動AR技術(shù)在聾啞教育中的運(yùn)用

（一）移動AR技術(shù)為聾人提供較好的信息獲取手段

聾啞人由于一些特殊的原因，在獲取相關(guān)信息時(shí)會受到限制，使得其不能很好的接受大量信息內(nèi)容，基于此，我國相關(guān)部門也在大力的為他們創(chuàng)造“無障礙的”條件，當(dāng)前這理念主要是考慮到聾啞教育數(shù)字文化與其他文化開發(fā)有一定的區(qū)別所在，在數(shù)字文化的學(xué)習(xí)過程中，聾啞人可能會遇到一些與信息技術(shù)相關(guān)的困難。 像一些音頻內(nèi)容無法利用其他東西來代替，這會讓聾啞人損失很多學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于聾啞人而言，這些學(xué)習(xí)資源需要通過設(shè)計(jì)與調(diào)整，形成一種獨(dú)特的信息來展示給他們，不然會對他們的數(shù)字內(nèi)容學(xué)習(xí)造成較大的損失。為此，在聾啞人的教育過程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)策略、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及資源內(nèi)容，都應(yīng)該提前準(zhǔn)備好[3]。

AR技術(shù)能夠讓聾啞學(xué)生直接接入到信息網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，這樣能夠通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)來提高他們的或許信息量，從而加大其獲取知識的范圍，在信息數(shù)據(jù)的獲取方面更加準(zhǔn)確。即便是一些視頻、音樂、動畫也能通過某種形式來展現(xiàn)給聾啞人，從而實(shí)現(xiàn)信息的獲取。例如，在旅游的過程中，聾啞人無法對當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E進(jìn)行了解，但是通過AR技術(shù)可以將名勝古跡的內(nèi)容進(jìn)行展示，主需要利用設(shè)備對準(zhǔn)地點(diǎn)進(jìn)行使用，就可以獲取相關(guān)內(nèi)容的大量信息，包括其建立的時(shí)間以及對應(yīng)的歷史人物等等，這給聾啞人的信息獲取帶來較大的便利。

（二）移動AR技術(shù)對聾啞人學(xué)習(xí)提供補(bǔ)償作用

輔助技術(shù)是針對當(dāng)前聾啞人一些正常生活學(xué)習(xí)的支持，聾啞人當(dāng)遇到困難時(shí)，可以通過輔助技術(shù)來進(jìn)行選擇，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容。以往傳統(tǒng)的輔助設(shè)備有助聽器、輪椅等，在當(dāng)前的時(shí)代不斷發(fā)展過程中，其輔助內(nèi)容也呈現(xiàn)出較強(qiáng)的信息化，像當(dāng)前使用的較多的電子助聽器，手勢翻譯器等，這些內(nèi)容都為聾啞人帶來了極大的便利，能夠在各個(gè)方面對聾啞人進(jìn)行彌補(bǔ)，同時(shí)還能給他們帶來較好的使用體驗(yàn)，提高當(dāng)前的聾啞教育質(zhì)量。

移動AR技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)較多的功能，給聾啞人帶來較好的體驗(yàn)，這對于聾啞人的能力開發(fā)有一定的益處，像一些大型公司在這方面開發(fā)實(shí)現(xiàn)了全面化，一種頭戴的設(shè)備，能夠幫助聾啞人對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行翻譯，它利用比較獨(dú)特的信息處理技術(shù)能夠?qū)⒁恍┮魳穬?nèi)容形成文字來進(jìn)行表述，而且在外出旅行時(shí)還能進(jìn)行實(shí)施分析，給聾啞人帶來較好的補(bǔ)償。

結(jié)束語：綜上所述，聾啞人在我國是弱勢群體，他們由于一些特殊原因造成各方面的障礙，甚至還會受到一些他人的歧視。為此，希望相關(guān)的專家加快相應(yīng)技術(shù)的研究速度，進(jìn)而為聾啞人提高較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們得到更多的關(guān)愛。