吳明豪 楊健

（廣西玉林農(nóng)業(yè)學校，廣西 玉林 537000）

一、體育游戲在中職排球教學中運用的意義

（一）提高學生的排球知識和技能

中職體育教師在排球教學的過程中，如果僅采用語言講解的方式對學生灌輸排球方面的知識與技能，學生因為感到枯燥而學習積極性不高。但是，體育游戲的開展能夠讓學生借助體育器材和設備，使其在感受樂趣中掌握排球知識與技能。

（二）培養(yǎng)學生的心理素質

心理素質的培養(yǎng)是排球教學中的重要目標之一。心理素質有助于提升學生的排球戰(zhàn)術和技能。體育游戲能夠讓學生在一定規(guī)則的限制內開展排球訓練活動，激發(fā)他們的好勝心和動力，使其積極參與其中。例如，在躲避擊球游戲中，學生通過積極參與游戲，充分將自身的能力展現(xiàn)出來，也能夠讓學生在不同場景中變化，體驗各種情感，如遇到困難時產(chǎn)生堅持不懈的情感；團隊協(xié)作中產(chǎn)生合作意識；獲得勝利后愉悅的情感；受挫后沮喪的情感等等，這些都是學生豐富情感的體驗，能夠增加學生排球訓練的心理負荷，有效提升他們的心理素質。

（三）提升學生的道德情操

排球這一運動項目具有較強的思想性和集體性。如在排球扣球教學中組織集體扣球接力賽游戲，不僅能夠為學生營造良好的學習氛圍，還有助于培養(yǎng)學生的體格和體能。另外，由于體育游戲存在多種對抗因素和競爭因素，對學生的責任感意識要求也比較高，學生需要認真練習，才會合理判斷是非，以良好的心態(tài)面對勝負，因此，體育游戲也有利于培養(yǎng)學生的優(yōu)良品行和道德情操。

（四）鍛煉學生的思維

在中職體育排球教學中，體育游戲的開展是一個條件反射的過程，且與大腦皮層分析綜合能力相關。教師在開展體育游戲的過程中，如在開展排球基本戰(zhàn)術教學中組織看手勢擊球游戲，具體指二傳做手勢，攻手根據(jù)手勢進行扣球，使學生在參與游戲的過程中，想象和思維能力得到鍛煉。另外，學生通過觀察、判斷、記憶這一系列過程，使其思維更加活躍，有效提升他們的思維品質。

二、體育游戲在中職排球教學中的運用

（一）體育游戲在準備環(huán)節(jié)的運用，提高學生的參與熱情

準備活動對開展排球訓練具有重要作用，一方面為學生的身體安全考慮，避免他們在訓練過程中受傷，另一方面充分的準備能夠激發(fā)學生的好奇心，提高他們參與體育游戲的興趣。中職傳統(tǒng)體育排球教學中，前期的準備只是讓學生跑步熱身、定位操等，如此單調反復，難免會使學生積極性下降。而采用站位、輪換戰(zhàn)術，上手、下手發(fā)球技術模擬比賽等方式，讓學生很快進入良好的訓練狀態(tài)，不僅能起到熱身的作用，而且還能夠調動他們參與游戲的積極性。

（二）利用體育游戲，加強對學生身體素質的訓練

排球教學中的身體素質訓練方法單調、乏味，而且訓練強度較大，學生對排球學習產(chǎn)生畏懼心理。基于此，教師采用體育游戲對學生開展身體素質訓練，嚴格按照身體素質訓練的要求，選取教材中針對性的內容開展體育游戲，如訓練學生的腿部力量，可以組織蛙跳接力賽、騎馬大戰(zhàn)、時代列車、固定高度摸高等游戲形式；訓練學生上肢力量，可以采用推人出圈、推小車等游戲形式；訓練學生靈敏度時，可以采用獵人打兔子、網(wǎng)魚、打龍尾、擊中目標等游戲形式；訓練學生速度，可以采用交叉移動六十米、三十米折返跑等游戲形式。通過運用針對性的體育游戲形式，有效鍛煉學生的身體素質，使其在良好的氛圍中強化自身的體能。

（三）利用體育游戲，強化學生排球技術技能訓練

在排球技術技能教學中利用游戲，能夠增強教學的趣味性，提升學生的排球技術技能。如在培養(yǎng)學生傳球和墊球技能時，教師采用準備姿勢、移動步法，正面雙手墊球，正面雙手傳球開展訓練；在訓練扣球技術時采用愚公移山、正反口令等游戲形式；在訓練腳步移動技術時采用打樹葉、摸高比賽等游戲形式；在訓練串聯(lián)技術時采用接發(fā)球對抗賽、一發(fā)一接賽游戲形式；在培養(yǎng)學生籃網(wǎng)技術時采用一扣一欄比賽、隔網(wǎng)兩人跳起擊掌等游戲形式等等。通過開展多種形式體育游戲活動，為學生排球技術技能的提升提供多種渠道，同時還有助于培養(yǎng)學生的競爭意識和合作意識，實現(xiàn)寓教于樂的目的。

三、結語

傳統(tǒng)中職排球教學活動單調、乏味，學生提不起訓練興趣，然而體育游戲在教學中的運用，能夠有效激發(fā)學生的參與熱情，有效促進教學質量和效率的提升。與此同時，學生的思維品質和心理素質都得到了相應的提升，有助于新課改素質教育目標的實現(xiàn)。中職體育排球教師在教學實踐中，應注重良好氛圍的營造，有效運用體育游戲，達到預期的教學效果。