任晶

（云南省蒙自市第一高級(jí)中學(xué)，云南 紅河 661100）

高中政治教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越得到國(guó)家和教育者的重視，需要提升政治教學(xué)有效性使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求得到滿足。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校雖然對(duì)政治教育進(jìn)行改革，但其效果并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，主要原因還停留在理念和形式上。政治教育涵蓋的范圍較廣，涉及學(xué)生成長(zhǎng)中的很多問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。所以，如何提升政治教學(xué)有效性成為了關(guān)鍵。以下內(nèi)容是對(duì)新課改下優(yōu)化政治教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了研究，具體內(nèi)容如下：

一、高中政治課堂教學(xué)的重要性

高中政治教育的目的是使學(xué)生擁有正確的三觀，提升自我修養(yǎng)，自身思想政治素質(zhì)得到提升。學(xué)生通過(guò)高中政治教育的學(xué)習(xí)，能夠正確的了解自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)具有正確性，使自身的發(fā)展擁有全面性。從此可以看出，政治教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展擁有著重要的意義。在新課改背景下，為了使政治教學(xué)能夠適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展方向，教師自身必須要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師需要根據(jù)新課改的要求提升自身的政治理論，掌握各種新型的政治思想和學(xué)術(shù)成果，運(yùn)用新的教學(xué)模式，使高中政治課堂教學(xué)水平不斷提升。教師只有把自身?yè)碛械膫鹘y(tǒng)教育理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，把課堂的主體還給學(xué)生，政治教學(xué)才能從根本上進(jìn)行改變。在實(shí)際教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作以及創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠擁有正確的人生觀和價(jià)值觀以及世界觀。教師還要為學(xué)生營(yíng)造良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)以上的舉措，才能夠使政治課堂教學(xué)效果得到提升[1]。

二、新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）借助于現(xiàn)代化教學(xué)

信息技術(shù)的發(fā)展與信息資源的不斷加大，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式都發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求，所以，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)模式輔助教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用最多的信息技術(shù)是多媒體設(shè)備運(yùn)用以及網(wǎng)絡(luò)模式，此模式是現(xiàn)在以及未來(lái)教師必須擁有的教學(xué)能力。目前多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比存在很多的優(yōu)勢(shì)。

舉例來(lái)說(shuō)，多媒體設(shè)備能夠把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和理論運(yùn)用視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更快速的掌握政治理論和思想，可以為學(xué)生播放政治事件視頻和專家學(xué)者的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在觀看過(guò)程中，就可以得到政治學(xué)理論體驗(yàn)，使學(xué)生的主動(dòng)性能夠有效的激發(fā)出來(lái)。運(yùn)用此種教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)輕松的掌握政治知識(shí)，而且能夠深刻記憶。

（二）教師要積極做好教學(xué)準(zhǔn)備

高中政治教學(xué)中，教師是在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)性作用的角色，也是使教學(xué)質(zhì)量水平得到保證的重要因素。所以，教師需要了解自己擁有的角色，發(fā)揮出自己應(yīng)該發(fā)揮的作用。在教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行重視，需要根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)總結(jié)自己教學(xué)模式和內(nèi)容是否存在著不足，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和模式，能夠滿足政治學(xué)科的發(fā)展需求和學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展需求。教師的作用不只是傳授給學(xué)生政治理論知識(shí)，更需要的是在傳授知識(shí)的同時(shí)，能夠讓學(xué)生深刻的理解、掌握以及運(yùn)用，使學(xué)與用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這才是學(xué)生學(xué)好政治課程的基本要求。另外，教師在準(zhǔn)備課件時(shí)，需要穿插一些能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用時(shí)不再守舊，能夠發(fā)揮出創(chuàng)造性思維[2]。

（三）增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)

在實(shí)際高中政治教學(xué)中，存在著形式單一、內(nèi)容較為枯燥、操作性差等問(wèn)題，這種模式下使學(xué)生擁有的政治學(xué)習(xí)熱情不斷降低，最終導(dǎo)致放棄政治學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的應(yīng)式教育對(duì)教師和學(xué)生都有很大的影響，使學(xué)生擁有著錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念，他們思想中只關(guān)注考試成績(jī)，并非是自身對(duì)政治知識(shí)擁有正確的理解，機(jī)械式的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求和發(fā)展需要。所以，教師需要運(yùn)用開(kāi)放度更高的教學(xué)方式，把傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端進(jìn)行摒棄，讓師生之間有效交流，建立互相尊重、平等、團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系。想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要教師在自身的教學(xué)方法和形式進(jìn)行提升，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的政治觀點(diǎn)，然后再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)回答的學(xué)生指出擁有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生了解自己的不足之處。通過(guò)此種模式，學(xué)生能夠擁有自由、靈活、趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)效果得到提升。

（四）教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)

教育的不斷發(fā)展，各科教師都在探索著更加高效的教學(xué)模式和方法，高中政治教學(xué)也不例外。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐得知，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)和鼓勵(lì)是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情的原動(dòng)力，從此可以看出，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和總結(jié)具有非常重要的作用。教師在講解新課程之前，可以把要講的內(nèi)容形成問(wèn)題下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)注意的問(wèn)題是，教師在教學(xué)講解過(guò)程中，需要運(yùn)用引導(dǎo)啟示的方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，在講解時(shí)需要擁有啟發(fā)意義的觀點(diǎn)和思路。在課程講解完成之后，教師還需要及時(shí)性對(duì)學(xué)生運(yùn)用的解決問(wèn)題方法和闡述的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，此舉措的最終目的是讓學(xué)生能夠在往后的學(xué)習(xí)中擁有正確的政治思維，促進(jìn)政治素質(zhì)的發(fā)展[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新課改背景下，高中政治教學(xué)有效性的提升是滿足新課改要求的重要舉措。有效性的提升，需要從政治課堂入手，根據(jù)新課改的要求，把政治教學(xué)向生活化方向發(fā)展。在課堂教學(xué)時(shí)，要不斷加大有效的提問(wèn)，把原有的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而使高中政治教學(xué)的有效性得以提升。