□甘肅省定西市岷縣中寨鎮(zhèn)初級中學 姜虹霞

在當前信息時代的發(fā)展下，人們的生活、工作與學習都和信息技術(shù)存在緊密的關(guān)聯(lián)性，科學技術(shù)的發(fā)展在一定程度上也對當前時代的進步產(chǎn)生了推動效果。為此初中教育教學的過程中就必須要在加強創(chuàng)新教學理念、改善教學手段的基礎(chǔ)上，促進學生的未來發(fā)展。

一、當前初中信息技術(shù)教學中存在的問題分析

信息技術(shù)課程教學雖然在我國已經(jīng)有了一段時間的發(fā)展經(jīng)驗，但尚未形成一套高效的教學體系，由于信息技術(shù)科目不屬于主要考核科目，尤其是在初中教育體系中，對于學生信息技術(shù)水平的培養(yǎng)長時期處于被忽視的狀態(tài)。所制定的關(guān)鍵性學習內(nèi)容也只不過是為了應(yīng)付考試而已。家長對計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢也不夠了解，放松了這方面的教育與培養(yǎng)工作。

二、針對初中信息技術(shù)存在問題的有效解決措施

（一）提升教師的綜合素質(zhì)能力

就我國當前教育教學發(fā)展現(xiàn)狀來看，對于具有高素質(zhì)能力的教師資源出現(xiàn)了嚴重的短缺。部分學校雖然能夠具備較為專業(yè)的基礎(chǔ)性學科師資隊伍，但是就信息技術(shù)教育的教師而言仍然出現(xiàn)數(shù)量上的缺陷。為了能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)的普及，部分科任教師會兼任信息技術(shù)學科知識的教學，這在一定程度上會導(dǎo)致學生專業(yè)知識素養(yǎng)能力的欠缺，學生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展也存在缺陷。為此，學校就需要重視對學生專業(yè)素質(zhì)能力的提升，加強教師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。學校還可以通過各種福利性政策來加強教師的工作積極性和工作體驗，提升教師的工作積極性和工作體驗，促進其教育質(zhì)量和教學效果的體現(xiàn)。

（二）改善傳統(tǒng)的教育教學理念

教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重點科目知識的傳統(tǒng)教學觀念，并在教學模式的基礎(chǔ)上做好相應(yīng)的改進和綜合素質(zhì)能力的體現(xiàn)。結(jié)合信息技術(shù)在當前社會發(fā)展下的具體形式來優(yōu)化課堂教學模式，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學手段，促進教學環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化。這種教育教學手段的實施能夠更好地提升學生的綜合素質(zhì)能力，加強學生對其余學科知識內(nèi)容的學習和掌握，進而能夠在提升自身信息技術(shù)的應(yīng)用，加強自身互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（三）尊重學生的差異性，實現(xiàn)層次化教學

對于初中學生而言，不同學生對信息技術(shù)的掌握和實際需求也存在差異性。部分學生由于家庭條件的優(yōu)勢性在進行信息技術(shù)學習之前就已經(jīng)具備有較為完善的信息技術(shù)水平，但是部分學生卻存在一定的信息技術(shù)缺陷性體驗。為此，教師就可以針對部分信息技術(shù)較為薄弱的學生加強基礎(chǔ)性知識的訓練，并將提升其操作感受和操作體驗作為加強學生信息技術(shù)掌握的主要方式。在信息技術(shù)的最終考核過程中，教師要更加靈活地制定考核科目，將學生信息技術(shù)的掌握水平和掌握能力作為考核的重點。教師也需要結(jié)合學生的差異性特點來進行綜合性的分析，并重點培養(yǎng)學生信息技術(shù)方面的理解和學生自身的信心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總之，教師就需要在學校和家長的共同配合下積極開展信息技術(shù)教學，不斷創(chuàng)新教育教學模式，讓學生能夠認識到信息技術(shù)對自身的積極影響，以此來進行自我發(fā)展和完善。