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編輯老師：

您好！我性格很內(nèi)向，不太愛說話，不了解我的人會(huì)以為我很“清高”，因此我的朋友很少，總有種被同學(xué)“隔離”的感覺。平時(shí)上課被老師提問，我會(huì)感到很緊張，本來會(huì)的東西也不知道該如何回答了。在學(xué)校的日?；顒?dòng)中，我更是很少主動(dòng)參與進(jìn)去，其實(shí)我心里還是有和大家一起玩的沖動(dòng)，但我不知道是不是膽小或是缺乏自信的原因。

編輯老師，我該怎么辦？

——小優(yōu)

小優(yōu)同學(xué)：

你好！感謝你的來信。其實(shí)“內(nèi)向”并不等同于“膽小”，內(nèi)向的人很多，但它只是一種性格表現(xiàn)，在和人相處一段時(shí)間之后就會(huì)熟稔起來。因此老師認(rèn)為你現(xiàn)在的問題還是缺乏自信的緣故，而實(shí)際上缺乏自信大多是因?yàn)闆]有看到自己的優(yōu)勢(shì)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己。相信自己，去試著獨(dú)立做一些事，主動(dòng)說一些話，第一次、第二次可能會(huì)臉紅心跳，但多次以后，一旦大家認(rèn)可了你，你一定會(huì)成長(zhǎng)，變得自信開朗起來！

——編輯部

編輯老師：

您好！我是一個(gè)快上初三的大男孩。我知道自己已經(jīng)步入青春期了，最明顯的表現(xiàn)就是不愿意搭理父母，我也不知道為什么，但這就是我發(fā)自內(nèi)心的感受，我覺得他們都不懂我，他們的關(guān)心讓我感到煩躁。另一方面，我又略感自責(zé)，但我只要放學(xué)回到家，就無法克制自己。父母應(yīng)該感覺到了我的疏遠(yuǎn)，我很苦惱。

編輯老師，我該怎么做？

——流觴

流觴同學(xué)：

你好！老師很欣慰你是一個(gè)“明白”的孩子，你認(rèn)識(shí)到了自己為何要與父母疏遠(yuǎn)，只要不是故意和家人作對(duì)，青春期的情緒變化父母一定可以理解。在這里老師想告訴你兩個(gè)字：“感恩”，在認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)成長(zhǎng)，也許不需要父母的提點(diǎn)和幫助時(shí)，學(xué)會(huì)讓“感恩”相伴，你的敵對(duì)情緒就會(huì)弱化很多。實(shí)際上，也許你真的已經(jīng)成熟很多，但在生活中，我們不只需要父母的提點(diǎn)，更需要父母的愛。等你的“敵對(duì)”情緒逐漸消退以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)來自父母內(nèi)心深處的關(guān)懷，我想到那時(shí)，你才是真正地長(zhǎng)大了！

——編輯部