□高懷清

（作者系甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)范家灣小學(xué)教師）

通過(guò)專業(yè)化的閱讀和學(xué)習(xí)，能讓家長(zhǎng)們找到一條構(gòu)建和諧親子關(guān)系的通道，用知識(shí)裝備他們的心智，幫助他們?cè)诟改高@個(gè)永不退休的崗位上做到稱職。

隨著國(guó)家對(duì)家庭教育重視程度的提高，我校在家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)方面，通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)模式、開(kāi)展親子活動(dòng)、走進(jìn)家庭、評(píng)選文明家庭（書香家庭、三好家庭）等手段，做到探索與實(shí)踐并舉，收到了良好效果。在工作中，我深切地感受到，要想長(zhǎng)期有效地促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，樹立科學(xué)家教理念，還需要組織家長(zhǎng)以開(kāi)展讀書會(huì)的方式，進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

閱讀，職業(yè)化家長(zhǎng)的加油站

家長(zhǎng)是一個(gè)終身職業(yè)，每個(gè)父母都需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。在開(kāi)展家長(zhǎng)讀書會(huì)中，我們選擇精讀《正面管教》《睿智的父母之愛(ài)》《非暴力溝通》《新家庭如何塑造人》《相信改變會(huì)發(fā)生》等可讀性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的書籍，要求大家共讀分享、深度解讀，這可比聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)家庭教育講座更深入人心。通過(guò)閱讀這些書籍，家長(zhǎng)可以找到自己在家庭教育中存在的誤區(qū)，尋找更適合的應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)閱讀，可以讓家長(zhǎng)了解孩子的行為表現(xiàn)，理解家庭強(qiáng)大的塑造力，樹立正確家教理念，增強(qiáng)與孩子的溝通技能。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事。但小雞不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)、離家出走等問(wèn)題，小雞也不需要被理解，只需要母雞溫暖的翅膀?？墒?，人是有思想、自我意識(shí)、獨(dú)立個(gè)性、心理需求的，做父母的能看到孩子外在長(zhǎng)高長(zhǎng)大的變化，卻難看到孩子內(nèi)心的變化和需要。如果家長(zhǎng)單單以愛(ài)的名義來(lái)愛(ài)他們，是不能和他們建立更好聯(lián)結(jié)的。為此，很多父母陷入焦慮和不解，面對(duì)孩子的問(wèn)題束手無(wú)策，造成親子關(guān)系緊張。通過(guò)專業(yè)化的閱讀和學(xué)習(xí)，能讓家長(zhǎng)們找到一條構(gòu)建和諧親子關(guān)系的通道，用知識(shí)裝備他們的心智，幫助他們?cè)诟改高@個(gè)永不退休的崗位上做到稱職。

讀書會(huì)，家教意識(shí)提升的家園

在多年的教育工作中，我經(jīng)常能感受到不同家長(zhǎng)的不同焦慮，在自己的育兒過(guò)程中，也有過(guò)很多反思，這讓我萌發(fā)了組織家長(zhǎng)讀書會(huì)的念頭。希望能幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題出在哪里、該如何解決，就像薩提亞女士所說(shuō)的：?jiǎn)栴}不是問(wèn)題，如何應(yīng)對(duì)才是問(wèn)題。讓家長(zhǎng)帶著自己的問(wèn)題在一起閱讀、分享，看到自己，隨之成長(zhǎng)，就算是把讀書會(huì)當(dāng)做一個(gè)情緒宣泄站，也是對(duì)他們有幫助的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我校家長(zhǎng)讀書會(huì)帶動(dòng)一批家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了家教意識(shí)。家長(zhǎng)在分享中提到，改變最多的就是懂得了陪伴的重要性，溝通不一致時(shí)學(xué)會(huì)了積極暫停，自己情緒的穩(wěn)定改變了家人之間的關(guān)系。不少學(xué)生回饋稱：爸爸媽媽不再胡亂打罵、發(fā)脾氣，感覺(jué)幸福了很多。

抱團(tuán)成長(zhǎng)，陪伴進(jìn)步的共同體

為了能把讀書會(huì)開(kāi)展好，在第一次啟動(dòng)會(huì)上，我與家長(zhǎng)共同制定了讀書會(huì)“公約”。先是家長(zhǎng)們你一條我一條地提出建議，經(jīng)討論后篩選可行的辦法，最后確定了共同的約定。比如，守時(shí)、堅(jiān)持、尊重、分享案例保密、積極互動(dòng)、開(kāi)放自己等，讓大家認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)讀書會(huì)將會(huì)是陪伴自己成長(zhǎng)的一個(gè)溫暖團(tuán)體，大家都為著一個(gè)共同的目標(biāo)而來(lái)——成為合格的父母。

家長(zhǎng)讀書會(huì)，必然會(huì)涉及各種家庭案例和困惑，我們常常會(huì)因?yàn)榉窒碚叩臒o(wú)助而共情，因改變的發(fā)生而流下激動(dòng)的眼淚，也會(huì)因與孩子無(wú)法正常溝通而煩惱。讀書會(huì)上，常常會(huì)有鼓勵(lì)的掌聲和理解的擁抱。為了讓讀書會(huì)更有內(nèi)涵，我們?cè)趦蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)安排了建立聯(lián)結(jié)、靜心冥想、知行合一學(xué)習(xí)應(yīng)用、共讀時(shí)光、回顧感悟、致謝六個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)候我們的讀書時(shí)間會(huì)很少，一本書的進(jìn)度很慢，但兩小時(shí)的容量很大，重在引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)以致用。小組分享中，大家都能感受到抱團(tuán)成長(zhǎng)的幸福和喜悅。

種子團(tuán)隊(duì)，家長(zhǎng)群體的領(lǐng)跑者

要想促進(jìn)家長(zhǎng)群體的改變，需要培養(yǎng)一批具有影響力的優(yōu)秀家長(zhǎng)。為此，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)中通過(guò)自愿報(bào)名的方式，召集了60位家長(zhǎng)成為“月光班”和“下午時(shí)光班”的成員，在親子教育專家的帶領(lǐng)下，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成規(guī)定課時(shí)的學(xué)習(xí)后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。讓家長(zhǎng)們邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，讓自己的成長(zhǎng)和改變以現(xiàn)身說(shuō)法的形式影響其他家長(zhǎng)，讓這樣一批有理念、有品格、有專業(yè)素養(yǎng)的種子團(tuán)隊(duì)，成為家長(zhǎng)群體的領(lǐng)跑者。