□ 浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院人文學(xué)院黨總支書記

柯橋區(qū)老年教育研究中心負(fù)責(zé)人 董 勇

2017年12月，浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院人文學(xué)院和紹興市柯橋區(qū)老年大學(xué)合作成立老年教育研究中心。研究中心的定位是整合高校與地方在老年教育方面的人才資源，開展老年教育基礎(chǔ)理論研究、政策研究和應(yīng)用研究以及服務(wù)工作，從而發(fā)揮高校優(yōu)勢，積極應(yīng)對人口老齡化，服務(wù)柯橋老年教育發(fā)展。研究中心自成立以來，結(jié)合柯橋老齡情況，積極同柯橋區(qū)老年大學(xué)溝通，開展了許多實(shí)際、有效、務(wù)實(shí)的工作，為柯橋當(dāng)?shù)匚幕B(yǎng)老事業(yè)貢獻(xiàn)力量：

依托學(xué)生志愿活動滲透老年教學(xué)。2017年和2018年選拔培訓(xùn)之江學(xué)院大學(xué)生志愿者2批共31人，培訓(xùn)內(nèi)容包括教案制作、語言表達(dá)、教學(xué)技巧等方面。大學(xué)生志愿者先后赴區(qū)老年大學(xué)柯橋、錢清、福全分校以及柯巖街道高爾夫社區(qū)進(jìn)行智能手機(jī)使用和生活A(yù)PP教學(xué)，受益老年人達(dá)300多人。目前，志愿者在柯橋分校和高爾夫社區(qū)常設(shè)2個(gè)班，參加學(xué)習(xí)的老人近60名。面對面地講授、手把手地教學(xué)，受到了老年學(xué)員的歡迎和好評。

憑借課題調(diào)研助力地區(qū)文化養(yǎng)老?？聵騾^(qū)老年教育研究中心針對紹興地區(qū)老年大學(xué)學(xué)員開展實(shí)證調(diào)查，通過人口學(xué)特征變量與老年人學(xué)習(xí)需求的差異檢驗(yàn)，分析該地區(qū)老年人的學(xué)習(xí)需求在不同性別、年齡、受教育水平、婚姻狀況、居住方式、收入水平、健康狀況等變量水平上是否存在顯著性差異。結(jié)果表明，以年齡和性別代表的生理性規(guī)約，受教育水平代表的心理性規(guī)約以及婚姻社會支持狀況代表的社會性規(guī)約，顯著影響老年期個(gè)體的學(xué)習(xí)內(nèi)容取向、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位以及學(xué)習(xí)方式選擇，通過調(diào)研為地區(qū)發(fā)展老年教育提供有力的實(shí)證依據(jù)。

開發(fā)老年教材促進(jìn)老年課堂教學(xué)。2018年上半年，根據(jù)區(qū)老年大學(xué)課程建設(shè)要求，中心組織師生編寫老年大學(xué)教材《老年人智能手機(jī)使用入門教程》并錄制配套的微課視頻。2018年12月，該教材由上海交通大學(xué)出版社正式出版，現(xiàn)被多家老年大學(xué)采用。2019年，中心嘗試推出微信公眾號“智慧老年課堂”，將線下教學(xué)引入線上，通過公眾號開展中心宣傳以及在線咨詢輔導(dǎo)答疑工作。

深入理論研究升華研究中心硬實(shí)力。研究中心組織教師聚焦老年教育領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)問題，開展相關(guān)的研究工作。2018年上半年，中心成功申報(bào)柯橋區(qū)社科聯(lián)課題“高水平推進(jìn)城鄉(xiāng)老年教育發(fā)展研究”、浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃青年重點(diǎn)項(xiàng)目《新時(shí)代浙江老年教育與高等教育的銜接與統(tǒng)籌研究》。2018年6月，由筆者撰寫的論文《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的農(nóng)村老年教育發(fā)展動因與趨勢》在全國中文核心期刊《中國成人教育》發(fā)表。

搭建溝通橋梁幫助各方協(xié)同發(fā)展。中心搭建起之江學(xué)院和老年大學(xué)之間交流的橋梁，加強(qiáng)了高校與地方的溝通與互動。2018年，柯橋區(qū)委老干部局組織離休干部到之江學(xué)院參觀考察，幫助他們了解新時(shí)代下當(dāng)?shù)氐母咝＝ㄔO(shè)和質(zhì)量水平；之江學(xué)院地處華舍街道，區(qū)老年大學(xué)華舍分校（華舍成校）充分享受到了地緣優(yōu)勢，中心參與其組織的“幸福柯橋華舍人”活動，多次派教師赴華舍街道舉辦家庭倫理講座，開展送文化下鄉(xiāng)活動等。