陸晶晶 張鵬飛

（保山學(xué)院體育學(xué)院，云南 保山 678000）

體育是一種身體活動，更是一種教育手段，一種生活方式，一種精神載體，具有培育熱愛祖國、公平競爭、吃苦耐勞、堅韌不拔、自強不息、團結(jié)協(xié)作的功能和價值，這些功能和價值與當(dāng)前的社會主義核心價值觀有深刻的聯(lián)系，大學(xué)生不僅喜歡體育更是體育運動的廣泛參與者，體育可以作為大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的載體并有充分的依據(jù)，通過體育可以對大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀產(chǎn)生深刻影響。

一、目前大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國改革開放的進一步加深，社會主義市場經(jīng)濟進一步完善，社會不斷開放，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，大學(xué)生的主體意識、獨立意識等不斷增強。大學(xué)生“思修”課中，由教師教、學(xué)生學(xué)的灌輸模式已不能很好地勝任大學(xué)生價值觀的教育，面臨新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）社會上多樣的價值觀對大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成造成沖擊

大學(xué)生個性張揚、思維活躍、單純可愛，又熱心政治，正處在價值觀、人生觀、世界觀的形成階段，易被各種價值觀所左右。不可否認，傳統(tǒng)的思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生主流價值觀方面發(fā)揮了一定的積極作用。但我國正處在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟進一步完善時期，利益分配格局多元化，人們的價值選擇多元化更加明顯，沖擊著傳統(tǒng)的集體主義主流價值觀，使大學(xué)生無所適從。同時，在經(jīng)濟全球化背景下，隨著社會主義和資本主義的不斷交流與合作，以及網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播，既帶來了先進技術(shù)和文化理念，又帶來了資本主義價值觀從經(jīng)濟、政治、文化等多領(lǐng)域的滲透。新自由主義、“普世價值”論等一些錯誤思潮極大地沖擊了“三觀”不穩(wěn)定的大學(xué)生價值取向，使有些大學(xué)生產(chǎn)生價值觀念錯位、理想信念迷茫。甚至有少數(shù)大學(xué)生片面理解和追求西方所謂的自由、民主、平等，而背離馬克思主義信仰和對社會主義熱愛，極大地影響社會主義主流價值觀的形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)垃圾和不良社會風(fēng)氣對大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成造成不利影響

改革開放以來，我國社會風(fēng)氣整體上正能量還是占主導(dǎo)地位，但隨著改革與市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，社會矛盾也日益凸顯，不免會出現(xiàn)各種錯綜復(fù)雜的不良社會現(xiàn)象。加上互聯(lián)網(wǎng)時代，智能移動終端普及提高，以及自媒體自由奔放，在給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來便利的同時，也對不良社會風(fēng)氣起到了推波助瀾的作用。如，暴力、金錢、色情、腐敗、恐慌、謠言等消極頹廢的內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)中被大肆傳播，一些西方國家更是利用互聯(lián)網(wǎng)向我國大力推銷自己的價值標準、意識形態(tài)和社會文化。這與社會主義核心價值觀格格不入。大學(xué)生雖然有一定的政治立場和辨別能力，但長期浸染，不可避免地影響了他們對社會主義核心價值觀的認同與踐行。

（三）大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同障礙影響其社會主義核心價值觀價值的形成

隨著改革開放和市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，人們深感傳統(tǒng)文化的重要性，出現(xiàn)了“國學(xué)熱”，也取得了一定的成效。但由于多樣文化的沖擊以及基礎(chǔ)和高等教育課程體系的局限，傳統(tǒng)文化教育氛圍遠遠不夠。中華民族“天人合一”的生態(tài)觀，寬仁謙和、重義輕利、講誠信、重德才、講禮儀的美德，“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，“天下為公，世界大同”的社會理想，在大學(xué)生的生活中消失了。高校要培育和踐行社會主義核心價值觀，就必須有效地幫助大學(xué)生提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，汲取中華傳統(tǒng)文化中的精華。

二、運用體育培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的具體方法

（一）把中華體育精神納入高校思政以及體育教學(xué)體系中

把中華體育精神納入到高校思政教材中，豐富大學(xué)生德育教育資源的同時讓大學(xué)生從書本中了解中華體育精神的內(nèi)涵，再結(jié)合體育課、運動訓(xùn)練等教育方式，使大學(xué)生在實踐中親身感知團結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏精神，將大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育融入到體育課程之中去．

（二）在學(xué)校開展豐富多彩的體育文化活動

學(xué)校是體育文化建設(shè)的主要陣地，應(yīng)該通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動，把體育教學(xué)與實踐結(jié)合起來，使每個專業(yè)的大學(xué)生都能參與進來，在體育活動中感知并踐行社會主義核心價值觀．當(dāng)前高校都會定期舉辦田徑運動會，也會舉辦籃球、排球、足球、乒乓球等常見的體育比賽，這些專項的比賽限定了參賽群體，在此基礎(chǔ)上高校需要開展一些對專項素質(zhì)要求不高、大多數(shù)學(xué)生都能參加的團體運動項目，比如素質(zhì)拓展，使中華體育精神潛移默化地影響更多人的思想、價值取向．

（三）利用新媒體技術(shù)廣泛傳播體育精神

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾乎深入到每一個社會角落，為人們獲取、傳播信息提供了更廣闊、便利的渠道。因此，高?？梢岳么蟊妭鞑ッ浇樽鳛檩d體對大學(xué)生進行有效教育，運用新媒體技術(shù)組織學(xué)生觀看重大賽事的直播，運用校內(nèi)信息平臺充分報道、宣傳校內(nèi)外弘揚中華體育精神精神的典型人物和事跡，運用網(wǎng)絡(luò)直播平臺播放校園體育活動，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中讓感知中華體育精神，樹立正確的主流價值觀。

（四）建立“走出去”與“請進來”相結(jié)合培育模式

一方面，學(xué)校要鼓勵學(xué)生利用假期走進體育賽場，親身感受中國運動健兒展現(xiàn)出來的為國爭光、奮勇拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神，讓大學(xué)生更好地樹立民族自尊心和自豪感，學(xué)校也可以利用社會實踐的機會，帶領(lǐng)學(xué)生走訪中華體育精神教育基地、參觀運動員的訓(xùn)練基地或者到體育賽事中進行志愿服務(wù)，以檢驗體育精神教育的實效性，使大學(xué)生把體育精神踐行到社會實踐活動中去。另一方面，高?？梢匝報w育明星走進校園，與學(xué)生面對面交流，使學(xué)生了解冠軍為國爭光的奮斗歷程，以偶像的力量提高大學(xué)生的思想認識。

三、小結(jié)

當(dāng)今大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)面領(lǐng)著諸多挑戰(zhàn)，復(fù)雜多樣的價值觀沖擊著大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，互聯(lián)網(wǎng)及不良社會風(fēng)氣影響著社會主義核心價值觀的形成，傳統(tǒng)文化缺失帶來的認同障礙也不利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成。運用體育培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀要以課堂教育為主線，把中華體育精神納入高校思政以及體育教學(xué)體系中發(fā)揮校園文化活動功能，在學(xué)校開展豐富多彩的體育文化活動利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，廣泛傳播體育精神，建立“走出去”與“請進來”相結(jié)合培育模式。