李博光

（河北省保定市紅星路小學，河北 保定 071000）

拓展訓練融入到小學體育教學中可以充分鍛煉學生的體力，增強體育學習能力；拓展訓練融入到小學體育教學中可以增強學生的自信心，讓學生在遇到困難時能不氣餒；拓展訓練融入到小學體育教學中可以鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓學生遇到任何挫折都能淡然處之。下面以小學中高段年級體育教學為例，介紹一下教師如何將拓展訓練融入到小學體育教學中。

一、激發(fā)學生興趣，提高學生參與拓展訓練的積極性。

興趣是最好的老師，在教師將拓展訓練融入到小學體育教學的過程中要注意激發(fā)學生的興趣，只有充分激發(fā)了學生的興趣，才能提高學生參與拓展訓練的積極性，在拓展訓練中提高。教師可以給學生講明拓展訓練的意義、目的和過程，讓學生對拓展訓練有一個清楚的了解，當學生了解了拓寬訓練后，會被拓展訓練的趣味性所吸引，自然能融入到拓展訓練中，在拓展訓練中進步。比如：學生體操練習中教師可以組織學生拓展訓練，在完成基本體操動作的同時，教師可以要求學生對體操動作進行拓展，在基本的體操動作中加入一些復雜的體操動作，使體操動作更完美，雖然加入的體操動作有一些難，卻可以培養(yǎng)學生的體育能力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生為征服困難的動作而感到自豪，積極參與到拓展訓練中。

二、發(fā)揮學生主體作用，讓學生真正參與到拓展訓練中。

任何形式的課堂學習，學生都應該是課堂的主體，拓展訓練也不例外，教師在將拓展訓練融入到小學體育教學的過程中要注意發(fā)揮學生的主體作用，只有發(fā)揮了學生的主體作用，才能讓學生真正參與到拓展訓練中，體驗拓展訓練。教師沒有必要把拓展訓練的全過程講解得很清晰，可以讓學生根據(jù)體育教學的內(nèi)容自己研究，找到完成拓展訓練的好方法，同時也增強了學生的自信心。比如：跳長繩運動中，教師可以組織學生拓展訓練，教師可以讓學生進行花式跳長繩，學生可以采取各種自己感興趣或者新鮮的方式進行跳繩，不用循規(guī)蹈矩地總是用一種方式跳繩，在這樣的拓展訓練中，充分發(fā)揮了學生的主體作用，學生也真正能根據(jù)自己的想法完成拓展訓練，得到體育素質(zhì)的提高。

三、弘揚合作精神，讓學生在拓展訓練中學會交流、合作。

合作精神是現(xiàn)代社會必備的精神，在教師將拓展訓練融入到小學體育教學的過程中要注意弘揚合作精神，只有弘揚了合作精神，才能讓學生在拓展訓練中學會交流、合作，和同伴一起提高。教師可以在體育教學中設計一些團體拓展訓練，讓學生在團體中充分發(fā)揮自己的才能，并學會和其他同伴一起交流，提高學生的交流、合作能力。比如：排球運動是學生比較感興趣的運動，也是可以弘揚學生合作精神的運動，教師可以在排球運動上設計拓展訓練。教師可以讓學生進行排球比賽，讓學生在比賽中合作，學生在比賽前肯定會和小組成員一起交流在比賽中取勝的方法，誰負責什么，學生肯定會做好規(guī)劃，比賽過程中，學生會按比賽前定好的方案進行比賽，如果比賽中出現(xiàn)突發(fā)狀況，學生一定會以大局為重，從而培養(yǎng)了學生的交流、合作能力。

四、開發(fā)拓展?jié)摿?，讓學生在拓展訓練中提升素質(zhì)。

每個學生的潛力都是無窮大的，教師在將拓展訓練融入到小學體育教學的過程中要注意開發(fā)學生的拓展?jié)摿Γ挥虚_發(fā)了拓展?jié)摿?，才能讓學生在拓展訓練中提升各方面的素質(zhì)。拓展訓練不用太拘泥于形式，只要學生能在拓展訓練中得到提高，那拓展訓練就是成功的，在體育教學過程中，教師要有意識地開發(fā)學生的拓展?jié)摿Γ岣邔W生的體育素質(zhì)。

以上內(nèi)容通過四個方面闡述了教師如何將拓展訓練融入到小學體育教學中，分別是：激發(fā)學生興趣，提高學生參與拓展訓練的積極性；發(fā)揮學生主體作用，讓學生真正參與到拓展訓練中；弘揚合作精神，讓學生在拓展訓練中學會交流、合作；開發(fā)拓展?jié)摿?，讓學生在拓展訓練中提升素質(zhì)。以上只是幾點簡單的分析，鑒于拓展訓練對學生發(fā)展的重要作用，教師在教學過程中一定要不斷提升自身專業(yè)水平，不要因為自身的不足影響了學生的發(fā)展，還要在教學過程中不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，找到更多拓展訓練融入到小學體育教學中的方法，在提高學生身體素質(zhì)的同時，提高學生各方面的素質(zhì)，為以后的學習打下堅實的基礎。