孫道明

（安徽工程大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

近年來，隨著國家和社會對于大學(xué)生心理健康教育的重視程度不斷提高，高校心理咨詢師隊伍的培養(yǎng)和成長越來越受到關(guān)注。咨詢師對大學(xué)生來訪者起到的影響作用是非常重要的，有時可能會挽救一個年輕的生命，有時卻有可能會造成二次傷害。這就要求各個高校在心理咨詢師的培養(yǎng)方面加大力度，給予咨詢師不斷成長的支持。

一、高校心理咨詢師的培養(yǎng)目標(biāo)

目前，我國大部分高校的心理咨詢中心的目標(biāo)群體，只面向本校的大學(xué)生或者優(yōu)先接待本校的在讀大學(xué)生。高校心理咨詢師的服務(wù)場所和服務(wù)群體，決定了他們有著不同于社會心理咨詢機(jī)構(gòu)中的咨詢師的特殊工作性質(zhì)。一般來說，高校心理咨詢是納入高校思想政治工作的統(tǒng)轄范疇，心理咨詢師不僅是心理健康教育工作者，也是思想政治教育工作者。這就要求，高校心理咨詢師不僅要有很高的心理學(xué)、特別是心理咨詢方面的專業(yè)知識與技能，同時也要熟悉大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律和方法，了解與本校大學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)、就業(yè)等方面的政策，并且具備較高的職業(yè)道德品質(zhì)。

二、高校心理咨詢師的培養(yǎng)過程

1、選培的對象。鑒于高校教師編制的局限性，專職心理咨詢師的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了高校大學(xué)生心理咨詢的需求，所以結(jié)合高校心理咨詢師的特殊工作性質(zhì)，可以適當(dāng)?shù)膹母咝］o導(dǎo)員、思政課教師、心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)的教師中選培一批兼職的心理咨詢師。這些人員具有心理咨詢方面的基礎(chǔ)知識，而且長期在一線從事大學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，后續(xù)職稱評定等也更容易有效的結(jié)合起來。在其中選出熱愛心理咨詢的人員進(jìn)行培養(yǎng)，能夠為高校心理咨詢師隊伍源源不斷的輸送后備力量。

2、全面考察階段。選出重點(diǎn)培養(yǎng)對象之后，還需要對其進(jìn)行全面的考察，主要是職業(yè)道德和專業(yè)技能方面的考察。因為心理咨詢說到底是一項助人的工作，而助人是一種高尚的品質(zhì)。高校心理咨詢師如果沒有較高的職業(yè)道德，很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，產(chǎn)生倫理困惑與角色錯位。另一方面，心理咨詢又是一項實(shí)操性很強(qiáng)的技能，擁有心理咨詢的專業(yè)知識也并不代表可以完全勝任心理咨詢的實(shí)際工作。所以在全面考察階段，可以通過讓培養(yǎng)對象接待學(xué)生志愿者的試咨詢形式，具體觀察培養(yǎng)對象的品質(zhì)、人格、技能、人際交往能力等方面的素質(zhì)，從中挑選出最適合的人選。

3、資格認(rèn)證階段。心理咨詢師，作為一種職業(yè)，在社會上有著一般性的職業(yè)資格認(rèn)定。2017年以前，人社部有統(tǒng)一的心理咨詢師職業(yè)鑒定考試，取消之后，各方都在尋求更規(guī)范有效的培訓(xùn)認(rèn)證方式。隨著注冊系統(tǒng)及專業(yè)發(fā)展的推動，經(jīng)過專業(yè)認(rèn)證的中長期培訓(xùn)項目，給高校的心理咨詢師資格認(rèn)證提供了有利的選擇，比如中德班、中美班。對于上一階段挑選出的培養(yǎng)對象，進(jìn)行專門的培訓(xùn)和認(rèn)證，方可最終進(jìn)入高校心理咨詢師的正式隊伍。

三、高校心理咨詢師持續(xù)成長的途徑優(yōu)化

通過精心培養(yǎng)的高校心理咨詢師，能否有持續(xù)的成長計劃，不斷適應(yīng)心理咨詢的新發(fā)展，是咨詢師們尤為關(guān)注的問題，直接影響到這支隊伍的穩(wěn)定和強(qiáng)大。為此，筆者針對高校心理咨詢師的持續(xù)成長，提出了以下優(yōu)化途徑。

1、咨詢督導(dǎo)制常態(tài)化。心理咨詢師，是一個需要不斷累積實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗的職業(yè)。新入的心理咨詢師，在接到個案時，往往不能確定自己的治療方式是否合適。為了避免不理想的咨詢結(jié)果，讓新咨詢師能夠更快的成長起來，需要引進(jìn)督導(dǎo)制度。相對資深的咨詢師，在遇到疑難雜癥時，也需要接受督導(dǎo)的幫助。

目前優(yōu)質(zhì)的督導(dǎo)是稀缺資源，一對一的督導(dǎo)制度顯然不現(xiàn)實(shí)，高?？梢圆扇F(tuán)體督導(dǎo)的形式，最大限度發(fā)揮督導(dǎo)的作用，并努力在隊伍內(nèi)部培養(yǎng)出勝任督導(dǎo)崗位的人員。特別是在出現(xiàn)了超出咨詢范圍的事件時，要及時通過督導(dǎo)的專業(yè)意見，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介。

2、擔(dān)任學(xué)校心理健康教育課的教學(xué)工作。專兼職的心理咨詢師，在本人職稱評審中，往往苦于沒有教學(xué)工作量，沒有專門的評審系列。擔(dān)任學(xué)校心理健康教育相關(guān)課程的教學(xué)工作，可以有效的解決這個問題，使得心理咨詢師獲得良好的個人成長機(jī)會。

在日常的課堂教學(xué)中，心理咨詢師可以開展一定的團(tuán)體咨詢，豐富心理咨詢的內(nèi)涵，還可以通過生動的案例和知識的傳播，消除大學(xué)生對于心理咨詢存在的一些抵觸心理，擴(kuò)大心理咨詢的影響力，從而進(jìn)一步提升心理咨詢師的職業(yè)成就感。

3、在擅長的領(lǐng)域深耕發(fā)展。心理咨詢有許多不同的流派，每個咨詢師基本上都有自己比較擅長和喜愛的領(lǐng)域，不可能也沒有精力成為“萬精油”。在這樣的情形下，應(yīng)當(dāng)充分支持咨詢師在其擅長的領(lǐng)域進(jìn)行深耕，找準(zhǔn)自身的定位，成為某個領(lǐng)域的專家。整個咨詢師團(tuán)隊要形成相互協(xié)作的合力，相互學(xué)習(xí)配合，在接到相關(guān)個案時，可以迅速得到支持，獲得共同成長。

隊伍的負(fù)責(zé)人，要定期的進(jìn)行專項深耕計劃的梳理，細(xì)分每位心理咨詢師的個人成長計劃。在充分尊重個人意愿的前提下，形成整支隊伍的成長方案，并及時的查缺補(bǔ)漏，盡可能的在隊伍中發(fā)展出更多的深耕領(lǐng)域。

4、提升職業(yè)道德素養(yǎng)。想要做好高校心理咨詢工作，必須要有一顆大愛的心，真正做到不歧視學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，這樣才能通過咨詢的過程，敏銳察覺到來訪學(xué)生的某些細(xì)微的肢體語言和情緒變化，提升咨詢效果。

高校咨詢師除了心理咨詢外，往往還有著其他不少行政及教學(xué)科研任務(wù)，隨時可能出現(xiàn)不良的情緒反應(yīng)。要想持續(xù)的成長，避免職業(yè)倦怠，必須有強(qiáng)大的動力和熱情。這就需要咨詢師不松懈自己職業(yè)道德的提升，增強(qiáng)自身的人格魅力，潛移默化地影響大學(xué)生來訪者，把心理咨詢真正當(dāng)做一項長期的事業(yè)來做，得到全方位的成長。