□甘肅省定西市渭源縣第三幼兒園 張素萍

在幼兒時期，游戲是孩子的主要活動方式，通過游戲，幼兒能獲得豐富的情感體驗與社會認知，同時幼兒的思想、智力以及身體素質(zhì)也能得到發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入推進，游戲在學前教育中的重要價值開始得到人們的關(guān)注。下面立足實際情況，首先就游戲在學前教育中的重要性作簡要論述。

一、游戲在學前教育中的重要性

游戲不僅是幼兒的重要伙伴，也是一種有效的教育方式，合理利用游戲，不僅能給幼兒帶來愉悅的心理體驗，更能促進幼兒智力發(fā)育，情感機制完善，身體素質(zhì)增強，讓幼兒的社會能力、綜合能力得到增強。此外，游戲也能讓幼兒學到知識與技能，并促進幼兒肢體協(xié)調(diào)、想象力發(fā)展、創(chuàng)造力與洞察力提升。游戲不僅能鍛煉幼兒身體素質(zhì)、豐富幼兒情感體驗，更能給予幼兒良好的思想道德教育，如部分游戲要求幼兒遵守紀律，部分游戲要求參與者有一定的常識甚至文化基礎(chǔ)，合理利用這些游戲，均能對幼兒的學習成長起到良好的促進作用。

二、游戲在學前教育中的有效應(yīng)用

第一，科學設(shè)計、合理選擇游戲。要想保證游戲教育功能的充分發(fā)揮，就應(yīng)在游戲選擇、游戲設(shè)計方面下功夫。首先，選擇游戲形式、游戲內(nèi)容要與學生身心發(fā)展規(guī)律、認知水平相符，方能保證幼兒積極有效地參與到游戲中去，從游戲中獲得體驗與成長。其次，在設(shè)計游戲過程、游戲步驟時，教師應(yīng)結(jié)合實際情況反復斟酌、合理設(shè)計，并在組織幼兒游戲過程中根據(jù)實際需求做適當調(diào)整，以保證游戲活動的順利、有序開展。為保證幼兒能從游戲過程中獲得愉快體驗，教師也應(yīng)合理控制游戲的難易程度，確保幼兒能接受和有效參與。而在游戲形式方面，教師可靈活運用模仿類游戲、角色扮演類游戲，一方面拓展幼兒視野，鍛煉幼兒動手能力；另一方面通過幼兒親身體驗豐富幼兒情感經(jīng)歷，促進幼兒能力素質(zhì)綜合發(fā)展。

第二，創(chuàng)新游戲內(nèi)容與形式。傳統(tǒng)游戲已經(jīng)難以適應(yīng)當今教育、幼兒發(fā)展需求，在應(yīng)用游戲開展教育活動時，教師要能立足新的視角，結(jié)合幼兒實際情況對游戲進行創(chuàng)新。幼兒教師在設(shè)計、運用游戲時，首先要在環(huán)境、空間上進行創(chuàng)新，進而吸引幼兒注意力，提高幼兒積極性，讓幼兒積極主動地參與到游戲中。其次要在游戲形式、內(nèi)容上進行創(chuàng)新，提升游戲?qū)τ變旱奈?、感染力。此外，幼兒教師要在方法上?chuàng)新，通過改變教學方法，充分鍛煉幼兒創(chuàng)新意識，為幼兒創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第三，將游戲與生活、與教育有機聯(lián)系。游戲來源于生活，許多傳統(tǒng)民間游戲不僅內(nèi)容有趣，更具有十分重要的教育意義。在將游戲應(yīng)用于學前教育中時，教師要巧妙利用相關(guān)元素，將游戲與生活、與教育有機聯(lián)系起來，給幼兒以好的教育與啟發(fā)。具體而言，在選擇、設(shè)計游戲過程中，幼兒教師應(yīng)盡量設(shè)計出貼近幼兒生活的游戲。如在組織幼兒參加堆雪人、打雪仗等戶外游戲時，教師將“雪為什么會融化”等知識巧妙嵌入游戲中，以此完善幼兒對生活常識的認知，同時鍛煉幼兒解決生活問題的能力，讓幼兒獲得好的教育與發(fā)展。

綜上所述，游戲在學前教育中發(fā)揮著重要作用，合理利用游戲，有利于促進幼兒智力發(fā)展、情感機制完善、認知能力的提升。在日常教育中，教師應(yīng)深入挖掘游戲的教育功能，實現(xiàn)對游戲的有效運用。