陳立云

（保定市滿(mǎn)城區(qū)南辛莊村學(xué)校，河北 保定 071000）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們基本的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升他們的學(xué)習(xí)效率。教師立足學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)，采取有效策略，提高合作學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，可以給數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生都帶來(lái)很好的促進(jìn)作用，值得老師在實(shí)際教學(xué)中去嘗試，從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

一、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生僅僅依靠自己的力量來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)，這樣的方法并不能很好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，老師應(yīng)該去改變。小組合作學(xué)習(xí)，以小組的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作，給學(xué)生創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，讓他們可以去和別人交流，在交流中去進(jìn)行學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，不僅提高了自己學(xué)習(xí)的效率和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還能學(xué)會(huì)和別人更好地相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓自己更快地進(jìn)行發(fā)展和成長(zhǎng)。我們的教育，不僅僅注重學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)是很有必要的。小組合作學(xué)習(xí)，可以給教學(xué)帶來(lái)很大的改變，也可以給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己，值得我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中去運(yùn)用，從而促進(jìn)我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略

（一）進(jìn)行合理分工

小組學(xué)習(xí)不是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)行為，而是一種集體行為，這就需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。曾有一個(gè)古老的故事：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！币虼耍〗M學(xué)習(xí)要想成功開(kāi)展，建立分工合作的意識(shí)是必不可少的。例如：上“統(tǒng)計(jì)”這一內(nèi)容時(shí)，統(tǒng)計(jì)班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)，需要有人進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)（數(shù)一數(shù)），有人記錄，這時(shí)就需要學(xué)生先分工，決定誰(shuí)來(lái)數(shù)，誰(shuí)來(lái)記，然后才能合作。分工，就是讓每個(gè)同學(xué)各司其職，可這并不容易，因?yàn)樾枰鉀Q的問(wèn)題不同，所以分工的方式也不同，在小組建立之初這個(gè)問(wèn)題成為突出，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是在小組內(nèi)建立民主協(xié)商的氛圍，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的辦法。

（二）合理安排內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，并不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都適合小組合作的教學(xué)方法，因此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容選取上十分重要。小學(xué)生年齡還較小，自主學(xué)習(xí)能力也不高，自控能力也不強(qiáng)。因此，即使開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，教師也應(yīng)當(dāng)起引導(dǎo)作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在內(nèi)容選取上，要選擇適合學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，多位數(shù)乘一位數(shù)，這是小組合作學(xué)習(xí)討論不出來(lái)的，并且會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間的，因此，教師在進(jìn)行這一課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)采用小組合作的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)如何“求面積”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行探索，小組成員可以自由發(fā)言討論如何求面積，每個(gè)成員可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。這樣，學(xué)生能夠彼此之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，教師要選擇適合小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師要想應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中能夠不斷探索，能夠?qū)⑿〗M合作學(xué)習(xí)方法更好地應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮其重要作用。

（三）關(guān)注合作過(guò)程

討論是讓學(xué)生展示自己的思維方法及過(guò)程，在學(xué)生用語(yǔ)言與大家互相探索的時(shí)候，教師適時(shí)地參與、巡視，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多跟預(yù)設(shè)不一樣的情況，根據(jù)學(xué)生的這些想法，預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就可以根據(jù)實(shí)際情況即時(shí)安排下一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生合作時(shí)，教師要適時(shí)環(huán)視課堂，了解合作情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，避免合作的盲目和隨意性，要有目的地深入小組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作。因此，合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)雖然關(guān)系到合作的效果，但是教師有效的組織、引導(dǎo)也是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的學(xué)習(xí)方式，它是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，能給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。它為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增添了生機(jī)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高

評(píng)價(jià)，也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以給教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以后，老師可以對(duì)學(xué)生去進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生的提高。老師可以對(duì)學(xué)生合作中表現(xiàn)好的方面去進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以去堅(jiān)持，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)不好的方面，提出一些解決方法，來(lái)讓學(xué)生得到改變，從而讓學(xué)生變得更加的優(yōu)秀，也讓以后的小組合作學(xué)習(xí)的效率更好。老師畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于學(xué)生可以給出更多的指導(dǎo)意見(jiàn)，所以進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)是很有必要的。我們想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，科學(xué)評(píng)價(jià)是很有必要的。

三、結(jié)語(yǔ)

小組合作學(xué)習(xí)可以給教學(xué)帶來(lái)很大進(jìn)步和提高，值得老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)是新時(shí)期教學(xué)改革的重要體現(xiàn)，能夠充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，讓他們能夠得到更多成功的喜悅。