周婭

（貞豐縣沙坪鎮(zhèn)民族初級中學，貴州 貞豐 562200)

在初中生物的學習中，興趣能夠直接影響學生的學習效率和學習質量。初中生物教學涵蓋內(nèi)容豐富，手段種類繁多，為了使學生從整體把握生物的學習內(nèi)容，教師應該積極培養(yǎng)學生的興趣，讓學生學會自主思考和自主學習，通過形式上的知識內(nèi)容探索更深層次的知識體系。因此，初中教師在生物教學活動中激發(fā)學生的學習興趣是十分必要的，筆者針對我國初中生物教育提出了培養(yǎng)學生興趣的方法和途徑，旨在提高初中生物教學水平。

一、幫助學生正確認識初中生物，喚醒學生學習的潛能

生物是一門工具性的學科，在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常會用到生物學的知識。因此，教師要將生物學的重要地位滲透給學生，讓學生充分認識到學習生物的重要性，從而喚醒學生學習的潛能，激發(fā)學生努力學習的興趣。研究表明，生物學在遺傳工程、細胞工程等方面取得的成績，給農(nóng)作物育種、疾病治療等提供了有力指導。同時，在改善環(huán)境、提高能源利用率方面，生物學同樣發(fā)揮不可替代的重要作用。因此，初中生物教學實踐中，教師應注重向學生講解生物學方面的相關知識，如生物學在促進社會發(fā)展的作用及我國在生物學領域取得的成就，一方面使其充分認識到學習生物知識的重要性，另一方面，提高學生的自豪感，激發(fā)學生內(nèi)在學習動力及興趣。

二、加強師生間的交流與溝通，構建和諧的師生關系

良好的師生關系能夠使學生對教師產(chǎn)生敬畏之情，從而實現(xiàn)“愛屋及烏”愿意聽從教師的安排和指導。如果教師只注重自己的主觀想法，忽略和學生的互動和交流，就會導致學生與教師毫無感情可言，從而喪失學習的積極性，也不會聽從教師的指導和建議了。構建良好的師生關系，有助于初中生物教學相關目標的順利實現(xiàn)。當教師將學生當作自己的朋友時，學生能夠從內(nèi)心感知得到，從而更加尊重、喜歡教師，更愿意將發(fā)生在身邊的事情向教師訴說。最重要的時，在課堂上能夠專心聽講、積極思考，學習興趣也隨之提高。因此，初中生物教學實踐中，教師應重視良好師生關系的構建，尊重和關愛每一位學生，與學生交心、交朋友，尤其應關注每一位孩子的思想動向，清楚的了解孩子在想些什么。尤其當教師發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)不良情緒時，應及時給予疏導，幫助學生分析不良情緒出現(xiàn)的原因，引導學生樹立積極的心態(tài)對待生活與學習。

三、提高課堂教學的趣味性，促使學生主動參與教學

有趣的課堂教學能夠提高學生主動參與的積極性和主動性，因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師要不斷提高課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力。在初中生物教學實踐中，教師應準確把握學生求知欲旺盛、好奇心強這一心理特點，采取應對措施，通過降低難度、分散知識點，尤其在充分考慮學生學習基礎的前提下根據(jù)講解的內(nèi)容巧妙設置一些興趣點，調(diào)動學生思考的積極性，為激發(fā)學生的學習興趣做好鋪墊。例如，在學習《消化和吸收》時，教師可以針對初中生愛美的心理設置問題：“同學們，你們知道如何進行有效的減肥嗎？女生是不是很感興趣，男生也要注意自己的形象啊，我們今天就來研究一下消化和吸收，從而為減肥做好準備工作?！蓖ㄟ^這樣的話題既提高了學生的興趣，又明確了教學目標。

四、開展豐富的實踐活動，激發(fā)學生實踐的興趣

初中生物教學實踐中培養(yǎng)學生學習興趣，不能僅依靠模型與掛圖，或在網(wǎng)絡上下載的相關視頻進行教學。教師應充分考慮生物這一學科特點，如部分生物知識需要學生進行相關實驗，不僅可提高學生的學習興趣，而且可進一步加深對生物知識的理解。例如，在學習《種子的萌發(fā)》時，教師可以利用真實的種子進行實驗，讓學生直觀的感受到種子的形態(tài)和萌發(fā)的過程，促使學生加深對知識點的記憶和理解。

五、采用先進的科學技術，吸引學生的注意力

當前，隨著科技的發(fā)展，各種新技術應用在初中各學科教學中，使得教師的教學手段更加靈活多樣，在提高課堂教學效率的同時，進一步提高學生的學習興趣。因此，初中生物教學實踐中，教師應注重運用多媒體技術制作生動有趣的教學課件，使枯燥的生物知識，生動有趣的展現(xiàn)給學生，提高學生學習的熱情。另外，利用多媒體技術，教師可將生物教材中無法觀察的事物加以具體化，并設置相關的場景向學生展示。例如，在學習《動物的運動》時，教師可以利用多媒體技術為學生播放各種動物的運動方式，動過視覺和聽覺的雙重刺激，激發(fā)學生的興趣，也很好的吸引了學生的注意力。

六、加強與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生探索的欲望

初中生物教學中應注重聯(lián)系學生生活實際，一方面，通過聯(lián)系學生生活實際，能夠使其充分認識到學習生物知識的重要性，即，生物知識無處不在。另一方面，能夠使學生利用所學解決實際問題，有助于提高學生解決實際問題的能力，進一步增強學生學習生物知識的興趣。例如，在講解人體生理衛(wèi)生相關內(nèi)容時，教師應注重利用相關課件、視頻及多媒體資源等，讓學生充分了解不同器官在身體中的對應位置，并鼓勵學生給予指出。此時，教師應認真觀察學生指示的位置是否正確，并及時糾正學生的錯誤。除此之外，初中生物教師應結合教學內(nèi)容適當?shù)南蛘n下延伸，如積極開展與生物知識相關的課外實踐或調(diào)查活動，鼓勵學生運用所學解釋或解決活動中遇到的問題，進一步增加學生的求知欲及學習興趣。

七、結語

綜上所述，學習興趣是提高學生學習質量和效率的有效手段，也是構建初中生物高效課堂的必經(jīng)之路。因此，初中生物教師要采取多元化的教學方式，堅持學生的主體地位，尊重學生的個體差異，不斷滿足學生的學習需要，從而探索出有效的教學方法。作為一名初中生物教師，我們有責任幫助學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的全面發(fā)展積極做出貢獻，從而完成我們的重要使命。