張珽崴

（重慶市第十一中學(xué)校，重慶 400000）

在高中階段的學(xué)習(xí)中，高中化學(xué)占據(jù)了不可或缺的一部分。我們需要在限制性的教學(xué)條件下對整個高中階段的化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)并盡量達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較枯燥和呆板，絲毫沒有活力，也不能調(diào)動起學(xué)生的興趣，對于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力沒有絲毫的提升，因此我們亟需找到一種合適的方法來提高教學(xué)的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)互動式教學(xué)的一些特點以及在教學(xué)實踐中所出現(xiàn)的一些問題，本文提出了將互動式教學(xué)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，從而能夠增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的效率。

一、互動式教學(xué)相關(guān)概念

由于在高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，所需要掌握、識記和背誦的概念和知識點非常復(fù)雜與繁多，不僅需要花大量的時間和精力且學(xué)習(xí)起來又十分的枯燥，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易產(chǎn)生疲勞和厭倦的情緒，并且注意力容易被其他事物分散，因此這便需要在課堂中老師通過一些合理、科學(xué)的方式來進(jìn)行引導(dǎo)，盡量的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的效率。

如今的互動式教學(xué)理念指的是，在實際的課堂中，老師通過恰當(dāng)方式的引導(dǎo)建立起師生之間的良好溝通，并且在這個交流的過程中老師和學(xué)生能夠互相交換觀點和意見，這種教學(xué)方式使得師生之間的距離被迅速的拉近，而且減少了學(xué)生對老師的畏懼心理，使得課堂氛圍變得和諧與融洽。互動式教學(xué)絕不僅僅只是老師提出問題、學(xué)生進(jìn)行回答而已。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的課堂中采用互動式教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況和學(xué)生反應(yīng)的不同采用不同的互動模式，如此能夠針對性地增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)技能，提高課堂效率。

二、互動式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使得師生間的交流與互動增強(qiáng)

在高中化學(xué)的課堂中，存在著一個普遍的現(xiàn)象，即老師忙于講課、學(xué)生忙于記筆記，老師與學(xué)生之間無法形成有效的交流和溝通，這一現(xiàn)場并不僅僅只在高中化學(xué)的課堂上出現(xiàn)而已。這種教學(xué)模式具有極大的弊端，直接在很大程度上應(yīng)先到了教學(xué)的效果。真正的互動式教學(xué)課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，而教師應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，在掌握學(xué)生對于知識點的掌握程度以及在課堂上的積極性的前提下，讓學(xué)生最大程度的真正參與到課堂中來，同時，老師對待學(xué)生提出的問題應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致的解答，讓課堂的氛圍變得融洽和和諧。

（二）采用高效的方式引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行互動

互動式教學(xué)絕不僅僅只是老師提出問題、學(xué)生進(jìn)行回答而已，這個簡單的一問一答中蘊(yùn)含著極大的學(xué)問。根據(jù)課堂的實際情況和學(xué)生對知識的實際掌握情況，教室應(yīng)當(dāng)設(shè)計并準(zhǔn)備一些科學(xué)的問題，最好能夠循序漸進(jìn)，是這些問題有梯度的將學(xué)生引導(dǎo)到課堂中來。此外，除了課堂本身知識，老師還可以對課堂進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐庋?，針對相關(guān)聯(lián)的一些知識設(shè)計一些符合情況的問題，從而能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，在這種比較高效的方式下，學(xué)生能夠更好的把握課堂學(xué)習(xí)的重點。

（三）創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，促進(jìn)師生互動

興趣是最好的老師，因此想要最好的提升課堂效率，最好的辦法便是通過創(chuàng)造和諧的課堂氛圍來提升學(xué)生對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要想從根本上改變高中化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、提升興趣，應(yīng)當(dāng)首先從思想觀念出發(fā)。無論是老師和學(xué)生，都應(yīng)該更進(jìn)一步的調(diào)整自己的價值觀念，深刻的領(lǐng)會高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要價值，激發(fā)出教與學(xué)的強(qiáng)烈興趣。老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該向著靈活、生動、輕松等方向發(fā)展，從而最大限度的打開學(xué)生的思維，激發(fā)他們對于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上來了，那么必定會更好的參與到與老師的課堂互動中來。具體的一些方法有：通過在課堂上進(jìn)行有趣的化學(xué)實驗，比如產(chǎn)生煙、變色等神奇現(xiàn)象的實驗，來吸引同門們的關(guān)注，并引起他們的好奇和思考，老師再對他們所提出的問題進(jìn)行溝通和回答，如此課堂上的互動效果就會極大的增強(qiáng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)束語

根據(jù)互動式教學(xué)的一些特點以及在教學(xué)實踐中所出現(xiàn)的一些問題，將互動式教學(xué)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中這一教學(xué)方法能夠極大的提高學(xué)習(xí)的效率，并且促進(jìn)學(xué)生自身靈活的進(jìn)行思考。老師在采用高效方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程中，增強(qiáng)了師生之間的交流與互動，創(chuàng)造了和諧融洽的課堂氛圍，提升了教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，應(yīng)當(dāng)在往后的高中化學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)互動式教學(xué)的應(yīng)用，從而更好的為祖國培養(yǎng)人才。