陳星

（云陽職業(yè)教育中心，重慶 云陽 404500）

對(duì)于中職學(xué)生來說，英語課程的學(xué)習(xí)也是對(duì)學(xué)生必不可少的一個(gè)要求。在中職院校中，我們作為英語教師，應(yīng)該對(duì)英語教學(xué)引起高度的重視，提高英語教學(xué)的水平。本文中就將結(jié)合實(shí)際的英語教學(xué)情況，以及筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効捶?。希望可以幫助改善目前的英語教學(xué)情況，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)信能力，為中職英語教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。

一、目前中職英語的教學(xué)情況分析

目前中職英語的教學(xué)情況，從教師教學(xué)的方面看來，大致可以分為以下兩種情況。

（一）教學(xué)模式僵化，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

通過教師對(duì)于學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語基礎(chǔ)差以及學(xué)習(xí)成績低的原因，是由于在英語的學(xué)習(xí)過程中，沒有足夠的熱情和積極性。首先是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)不感興趣；其次，教師的上課教學(xué)模式，都在注重形式上的教學(xué)，而忽略了真正實(shí)質(zhì)意義上的教學(xué)，沒有真正地完成教學(xué)任務(wù)。很多教師都是僅僅按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取“填鴨”式的教學(xué)方式，讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣的教學(xué)方式，非常不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很難使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一直沒有進(jìn)步，學(xué)習(xí)水平?jīng)]有得到提高，教學(xué)效果很差。

（二）學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一

我們的教師在教學(xué)過程中具有足夠的教學(xué)熱情，在教學(xué)中也不是按照“填鴨”式的教學(xué)方法。但是由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力相對(duì)偏低，因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，顯得有些力不從心。對(duì)于這樣的情況，教師就算很認(rèn)真、很努力的教學(xué)，可能也不會(huì)取得特別大的進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力方面的差異也很大，所以教師教學(xué)可能不能滿足所有學(xué)生的實(shí)際情況。因?yàn)槿绻處熤v的快，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)能力較低的學(xué)生來說，就會(huì)聽不懂；但是如果教師講的太慢，那對(duì)于學(xué)習(xí)能力偏高的學(xué)生來說，又會(huì)耽誤進(jìn)程，導(dǎo)致沒有學(xué)到有效的東西。

二、中職英語教學(xué)方法分析

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷全球化，英語這門語言學(xué)科在我們生活中的運(yùn)用越來越廣泛，所以對(duì)于每一個(gè)人來說，學(xué)好英語都有十分重要的意義。即使是對(duì)于中職學(xué)校這樣的職業(yè)學(xué)校，他們一樣需要學(xué)好英語，為以后工作，進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。因此，英語的教學(xué)也得到了教育者的更多關(guān)注，但是英語的教學(xué)，必須要與實(shí)際情況相結(jié)合，不斷地去摸索、去探討，方可找到高效的教學(xué)方法。下面筆者將根據(jù)英語教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)提高中職英語教學(xué)效率的建議和方法。

（一）增強(qiáng)生生之間，師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的熱情以及參與度

首先，在教學(xué)工作的開展中，一定要注意互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樵鰪?qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的熱情，以及學(xué)習(xí)參與度。這就是說，我們需要改變傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)，而采用“互動(dòng)”性教學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)方式很多，但是要注意一點(diǎn)，那就是我們教師一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，因?yàn)橹挥羞@樣，教師和學(xué)生之間才可能真正地進(jìn)行互動(dòng)?；?dòng)的方式可以采取小組討論式，這種互動(dòng)方式非常之好，教師給學(xué)生布置一定的探討任務(wù)，讓學(xué)生在一起討論，這樣既增加了師生之間的互動(dòng)，更增加了學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

其次，教學(xué)過程總還能夠，尤其是課堂上我們還可以采取提問式的互動(dòng)，教師提問，讓同學(xué)起來回答問題。這種方式在一開始時(shí)可以讓教師自己隨機(jī)抽取學(xué)生回答，但是發(fā)展到后面，一定會(huì)變成學(xué)生自己主動(dòng)舉手回答，這就表示取得了好的互動(dòng)效果。提問式的互動(dòng)方式，其實(shí)可以采取角色互換，不單是教師提問，學(xué)生回答；也可以讓學(xué)生提問，教師回答。這樣可以更好地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及參與度。

（二）運(yùn)用情景模擬教學(xué)，活躍課堂氛圍，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在中職英語的教學(xué)中，我們還可以運(yùn)用情景模擬教學(xué)，以此來活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。情景模擬教學(xué)，其實(shí)就是指模擬生活中的一些情景，然后讓學(xué)生參與到其中來，以此達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。這種方法主要針對(duì)的就是口語的教學(xué)，因?yàn)槟M的生活情景，大部分就是我們可能會(huì)遇到的生活中的一些交流溝通。因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)，就是為了可以運(yùn)用英語這門語言來進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生掌握一門語言。所以就可以運(yùn)用情景模擬的方式，將生活中的許多場(chǎng)景代入到課堂中來，讓學(xué)生真正地參與到其中來扮演角色，活躍課堂氛圍。這樣的方式，可以營造一種非常積極活躍的課堂氣氛，并且通過模擬，不斷運(yùn)用英語，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。

（三）采用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步

對(duì)于中職學(xué)生來說，他們的自尊心往往更強(qiáng)，所以我們教師在教學(xué)中，可以對(duì)這種自尊心進(jìn)行運(yùn)用，通過競(jìng)賽的方式，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。在進(jìn)行沖刺英語的教學(xué)時(shí)，我們可以將學(xué)生分為不同的小組，或者讓學(xué)生自由組合，然后制定一些英語答題或者口語有關(guān)的小游戲，讓學(xué)生分組參加，并且設(shè)定一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，以此來促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。對(duì)于中職學(xué)生來說，他們會(huì)非常喜歡這種方式，因?yàn)橥ㄟ^競(jìng)賽的方式，可以激發(fā)中職學(xué)生們那種不服輸?shù)木瘢瑥亩龠M(jìn)他們?nèi)W(xué)習(xí)英語，以便展示出自己的能力。此外，學(xué)生的好勝心還會(huì)促使他們進(jìn)行“攀比”，看到別的小組勝出，他們心里會(huì)不甘心，從而向?qū)Ψ叫〗M學(xué)習(xí)，這樣又會(huì)取得進(jìn)步。所以說，通過競(jìng)賽的形式，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且更能促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而給學(xué)生形成了更好的學(xué)習(xí)英語的條件。

當(dāng)前，在教學(xué)過程中我們還要保證，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)保持在良性的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，建立健康的、科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)而形成良好的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。如對(duì)于獲勝的小組，教師一定要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們有自己的成就感。對(duì)于失敗的小組，教師也必須進(jìn)行一定的安慰，讓他們不氣餒且在吸取失敗經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下次取得勝利。

三、結(jié)束語

中職學(xué)生都有著他們自己的特點(diǎn)，不同于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相對(duì)處于劣勢(shì)。因此，在教學(xué)中，我們教師一定要多花心思，認(rèn)真對(duì)待。所以，在實(shí)際的中職英語教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力進(jìn)行認(rèn)真的分析，再結(jié)合目前的中職英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定適合目前中職學(xué)生，能夠提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。當(dāng)然，本文僅僅從幾個(gè)方面入手，談了自己的看法，還有很多不足之處，有待其他學(xué)者共同探討。