翟建陽

（河北省張家口市橋西區(qū)蘇家橋小學(xué)，河北 張家口 076261）

小學(xué)音樂新課標(biāo)要求在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。那么，我們應(yīng)該如何找到合適的切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育呢？筆者結(jié)合自己在張家口市橋西區(qū)蘇家橋小學(xué)從事多年的小學(xué)音樂教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育策略的探索談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、注重情景渲染

我國的民族音樂和民歌旋律優(yōu)美、委婉動(dòng)聽，是我國民族音樂寶庫中的音樂財(cái)富。例如賀淥汀的鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，教學(xué)時(shí)可以告訴學(xué)生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一,曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽(yù),以激起學(xué)生的自豪感。再利用多媒體課件的引導(dǎo),幫助學(xué)生理解樂曲的情節(jié)發(fā)展和變化,使學(xué)生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在馬背上,在鳥語花香的大自然風(fēng)光里,悠然自得地吹笛歌唱，一起和小伙伴們嬉戲玩耍。歡快、優(yōu)美的樂曲,悠揚(yáng)清麗的琴聲,讓學(xué)生為之陶醉,更加懂得了勞動(dòng)的無限樂趣,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然,熱愛生活的感情。再如《國歌》是一首雄壯、高昂、激奮人心的歌曲，它鮮明的節(jié)奏和號(hào)角式的音調(diào)及催人奮進(jìn)的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰(zhàn)的音樂形象。過去它曾激勵(lì)無數(shù)中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今又以新的姿態(tài)與活力鼓舞人民進(jìn)行新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的改革和建設(shè)。在教學(xué)中，我們還可以結(jié)合那奧運(yùn)賽場為了奏響國歌而奮力拼搏的感人場景，還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)講述戰(zhàn)爭年代那些扣人心弦故事，來講述這首歌的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用，并結(jié)合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動(dòng)人心的場面，激起學(xué)生的滿腔熱情，增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。

二、側(cè)重情操陶冶

認(rèn)真分析一下當(dāng)今的小學(xué)音樂教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，教材所收錄或者編排的曲目，基本上都是根據(jù)學(xué)生接受能力和作品的思想性與藝術(shù)性來選擇的。這樣，用反映學(xué)校學(xué)生精神面貌和健康生活的歌曲，及適合學(xué)生歌唱的我國民族和部分外國優(yōu)秀歌曲作為基本教材，以地方特點(diǎn)和民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲作為補(bǔ)充教材。這些歌曲以其特殊的魅力作用于學(xué)生的思想與感情，健康向上的歌詞內(nèi)涵使學(xué)生受到教育，學(xué)生在反復(fù)地有節(jié)奏地朗讀歌詞過程中，喚起情感上的共鳴，在學(xué)生有感情地演唱中不斷地將藝術(shù)作品化為自身的內(nèi)動(dòng)力，把以往教師單調(diào)的思想品德教育溶于音樂教育之中，寓教于樂，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德過程中，潛移默化地開啟著學(xué)生的心靈。例如在教唱《繡紅旗》一課時(shí)，可以利用多媒體讓學(xué)生對(duì)劇情進(jìn)行細(xì)致的了解，從視頻的播放中讓學(xué)生近距離的看到江姐與男友們在監(jiān)獄中，不顧自身安危，將生命置之度外，為了革命事業(yè)，為了祖國的明天，為了共產(chǎn)主義理想含著熱淚繡紅旗的情景，此時(shí)，師生與作品的共鳴激起師生熱愛祖國，報(bào)效祖國的激情，使學(xué)生受到愛國主義教育，并逐步升華到思想美的境界。再如教唱歌曲《頑皮的杜鵑》時(shí),可讓學(xué)生邊聽音樂邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學(xué)生感受到杜鵑聲聲地在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂，陶冶了同學(xué)們的情操，學(xué)生的思想品德教育得到了培養(yǎng)。

三、妙用音樂背景

不難發(fā)現(xiàn)，音樂創(chuàng)作的時(shí)代背景就是很好的德育教育素材。例如熟悉的《賣報(bào)歌》，可以先介紹這首歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，結(jié)合多媒體展示，講述舊中國上海報(bào)童饑寒交迫的痛苦生活，揭露舊社會(huì)民不聊生、腐敗黑暗的現(xiàn)實(shí)，這樣可以激起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義新中國強(qiáng)烈熱愛，對(duì)新時(shí)代幸福生活珍惜，從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。再如教唱教材中的歌曲《前門情思大碗茶》可以先讓學(xué)生通過聽演唱、看演出，簡單了解我國著名的國粹《京劇》在我國的影響的文化背景，在此基礎(chǔ)上教唱這首歌曲，將學(xué)生引入老北京，使學(xué)生體會(huì)出歌曲表現(xiàn)的民族自豪感，從而提高學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，形成他們的民族文化底蘊(yùn)。

四、結(jié)合課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的有效補(bǔ)充，可以豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為提效減負(fù)奠定了基礎(chǔ)。不難發(fā)現(xiàn)，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，美好的品德的重要途徑。此外，利用課外活動(dòng)增加一些音樂教學(xué)，更有利于小學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)。因此，在各種藝術(shù)活動(dòng)中，我們可以充分結(jié)合他們熱衷于表現(xiàn)自己才藝的心理，在校內(nèi)組織小合唱團(tuán)隊(duì)，舞蹈隊(duì)，使學(xué)生懂得，只有協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能唱出統(tǒng)一和諧的音調(diào)，才能使演唱、演奏得以成功。因此，我們組織舞蹈隊(duì)，排練了以反映兒童思想、學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容的多種表演形式的小節(jié)目，使學(xué)生在排練演出過程中受到寓意深刻的思想教育。音樂第二課堂能滿足學(xué)生好動(dòng)、求樂、愛美的要求，他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的音樂活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。如鼓樂隊(duì)、合唱隊(duì)的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)和珍惜集體榮譽(yù)、嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。諸如我們在學(xué)校鼓樂隊(duì)的訓(xùn)練中，教師要經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果所帶來的美感，感受到整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員，必須服從整體。并經(jīng)常通過對(duì)比,提高鑒賞力；通過練習(xí)，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓(xùn)練，使學(xué)生知道，美的聲音是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦，持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的集體主義也得到了培養(yǎng)。

綜上所述，筆者認(rèn)為在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，寓教育思想于教學(xué)之中，從而達(dá)到凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操提高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，為樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)的目的。