謝利霞

（河北省張家口市橋西區(qū)東窯子小學(xué)，河北 張家口 075000）

“玉不琢，不成熟”，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期復(fù)雜的教育過程，也是提高全民族文化素質(zhì)的一個重要方面。讓我們摒棄對后進(jìn)生的偏見，多給后進(jìn)生一份愛，時常給孩子一張笑臉，讓他感受到老師的溫暖。后進(jìn)學(xué)生也求上進(jìn)，他們需要更多的關(guān)懷與愛，去融化他們心靈的堅冰，點燃心中自尊和進(jìn)取的火花。下面就談?wù)剮c看法。

一、找出后進(jìn)生差的原因

俗話說：求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。找出原因，然后才好對癥下藥。后進(jìn)生差的原因，可能是基礎(chǔ)問題，可能是家庭原因，可能是社會上某些不良影響，還有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情況，然后制定方案，設(shè)施轉(zhuǎn)化方法。

二、課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生

著名教育家愛墨森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”由于各方面的原因，教師在課堂教學(xué)中對優(yōu)等生過分青睞，而對差生往往不屑一顧。久而久之，后進(jìn)生自己也把自己置于課堂之外，造成注意時間短，注意穩(wěn)定性不強(qiáng)。而注意力又是順利進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要前提。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！焙筮M(jìn)生因為成績差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教師的厚愛和偏愛。而來自老師的關(guān)心、信任和激勵，就是他們的陽光。作為教師，應(yīng)該做一個“播種陽光的人”.我們應(yīng)真誠地愛護(hù)學(xué)生，充分信任學(xué)生，積極地鼓勵，讓他們感到老師對他們的肯定，因此，在教學(xué)時，教師要不失時機(jī)的引導(dǎo)后進(jìn)生集中注意力。教師的語言要生動有趣，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)后進(jìn)生的好奇心和求知欲。講課過程中，要有針對性地向后進(jìn)生提出問題，盡量給予他們更多的參與機(jī)會，他們能答多少就答多少，并適時給予肯定和表揚，答錯了也要微笑著給予鼓勵，后進(jìn)生就會因老師的表揚或微笑增強(qiáng)自信心。去年班里一個學(xué)生，是班里的“頭”，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但有一次上數(shù)學(xué)課，他問我題目，我耐心的給他講了一遍，然后出了一個題目問他，他竟然做對了，于是我就急時的激勵他，啟發(fā)他。還經(jīng)常捕著他的閃光點，表揚他。這樣，他上課就比以前守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績也有所提高，對于這些人，我們多給他們一些陽光，他們就會慢慢的燦爛…

三、培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。只要有了興趣，就能深鉆所學(xué)知識，從而很好地掌握。那么如何培養(yǎng)興趣呢？在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)他們的特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，努力使差生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗到學(xué)有所得的快感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟?qū)W習(xí)樂趣。

重視教學(xué)活動中師生之間的感情溝通共容。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法通過課堂提問、上臺板演、課外談心等手段，與他們加強(qiáng)聯(lián)系，使他們感受到教師的愛護(hù)、關(guān)心和期待。在學(xué)習(xí)上由簡單入手，幫助他們從淺入深，從易到難。給他們設(shè)立一個可以達(dá)到的目標(biāo)，誘導(dǎo)他們“跳一跳，能摘到桃”這樣，不少差生很快地由厭倦數(shù)學(xué)變?yōu)闃酚趯W(xué)數(shù)學(xué)，在課堂上能主動大膽地提問，課外作業(yè)也努力認(rèn)真完成，成績也提高了。為了克。服他們的自卑感，我在教學(xué)過程中十分注意維護(hù)差生的自信心和自尊心，做到以鼓勵為主，多表揚，少批評。即使必須批評，也要寬容友善，決不能挖苦。實踐表明，這種做法能使差生在學(xué)習(xí)中得到一種精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的情感體驗，激發(fā)更上一層樓的“自我激勵”心態(tài)。我還注意在具體教學(xué)中，采用“笨鳥”先飛、預(yù)做鋪墊的辦法，為差生創(chuàng)造與一般學(xué)生共同學(xué)習(xí)的良好氣氛。就這樣，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂外，成為后進(jìn)生的朋友

古人云“親其師，信其道”，這就說我們要構(gòu)建和諧可親的師生關(guān)系。通過談心，幫助解決他們遇到的一些問題，同時了解差生的生活狀況和思想需求，成為他們的知心朋友。前年班里一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績時好時壞，而且經(jīng)常無精打采。我于是叫他過來，問清楚他的情況，叫他讓母親如何調(diào)理好他的飲食，給他一個舒心的環(huán)境，以及引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的方法，激勵他進(jìn)步。經(jīng)過一段時間，他的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，穩(wěn)步排在班里的前面。又比如，一個內(nèi)宿生，生病了，家里離的遠(yuǎn)，我就帶她去看病，從家里拿些好吃的給她，并吩咐同學(xué)們輪流照顧好她，病好后，鼓勵她戰(zhàn)勝困難，把學(xué)習(xí)搞好。慢慢的，她的成績跟上來了，在她的帶動下，后進(jìn)生的學(xué)風(fēng)也扭轉(zhuǎn)過來了。

五、培養(yǎng)學(xué)生自信心

經(jīng)常贊美學(xué)生，設(shè)立小目標(biāo)，讓學(xué)生體驗成功的快樂，給學(xué)生予信心，學(xué)生就會朝著我們設(shè)計的美好的方向走來。

有人做過這樣的試驗，把從一個地方采集的水，分置在不同的瓶子里，一些瓶子貼上美麗、善良、熱愛、關(guān)心，奉獻(xiàn)諸如此類美好的詞，而另外一些瓶子則貼上渾蛋、小丑之類的詞，把這些瓶子放在冰箱里。結(jié)果，凡是貼上美好的詞的水都形成了華美的結(jié)晶，而那些貼上惡意的詞的水都形成了一個丑陋的映像。這說明水也有感知傳達(dá)的能力。人也這樣，經(jīng)常給學(xué)生予美好正面的感知，學(xué)生就會形成美好的信心，正所謂“近朱者赤”，加之恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ陨淼那趭^努力，慢慢這樣，學(xué)生就離成功不遠(yuǎn)。

總之，差生的轉(zhuǎn)化需要一個過程，需要我們不懈的努力和艱苦的付出?！安环e跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。只要我們在實際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心的引導(dǎo)培養(yǎng)，持之以恒，只要我們用博大的愛心去培育，想方設(shè)法消除他們的自卑心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，努力使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳踏實地，差生的轉(zhuǎn)化就能取得令人滿意的效果。雖然，人的才能性格不盡相同，但有了努力勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，鐵棒就會磨成針，奇跡就會出現(xiàn)。