劉運強

(河南省鄲城縣張完鄉(xiāng)前廟小學，河南 周口 477150)

重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以不斷的增強學生對于學生學習的興趣，這樣就可以改善學生的厭學心理。思維的邏輯性是整個教育過程之中的重中之重，在學生的個性培養(yǎng)中也占據(jù)很大的比例。下文針對小學數(shù)學教學的創(chuàng)新研究進行了一定的分析。

一、小學數(shù)學教學模式變革的意義

筆者認為小學數(shù)學的創(chuàng)新途徑可以是利用多媒體教學，使得學生能夠更好的理解老師所講的內(nèi)容以及目的。使得自身的學習能力加強，也能夠有效的培養(yǎng)學生的思維邏輯能力。

多媒體教學能夠培養(yǎng)學生的處理能力，在學習小學數(shù)學的過程之中需要鍛煉自身的自學能力，這樣就會更多的培養(yǎng)對于知識點的抽象分析，以及形象的表示都對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力都是非常有幫助的。有的甚至可以利用生活中的情景再現(xiàn)，使得情景教學更加有效，從而鍛煉學生的思維能力。

多媒體技術(shù)的魅力主要在于其獨特的教學方式，使得學生更好的理解教學內(nèi)容以及教學目標。新穎的多媒體技術(shù)能夠使得學生更好的融入課堂學習之中，甚至可以使得學生的理解能力增強，這樣就會使得學生的自主學習能力增強。

二、教學模式變革的途徑

首先，教師需要在課下準備PPT，以便于上課的時候?qū)W生更好的理解知識內(nèi)容。在之后的多媒體技術(shù)應用，就是可以利用音頻，視頻，以及一些圖片刺激學生的視神經(jīng)，使其能夠更好的理解知識內(nèi)容。利用視覺神經(jīng)的刺激學生能夠利用大腦產(chǎn)生更加深刻的思考，這樣就會使得學生更適用于這種多媒體課堂。

其次的應用途徑，微課課堂的實施，利用微課課堂學生可以更加便利快捷的了解到知識，在家就可以應用到多媒體技術(shù)，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)就需要利用更對途徑去延展，去實際的操作，這樣學生就可以更好的去理解知識，學生現(xiàn)在的知識體系還不夠完善，利用微課課堂能夠更好的實施到不同的知識教學中來。

學生可以利用多媒體技術(shù)練習空間感，對照著標準課件上的圖形進行對照的聯(lián)系，這樣學生就可以了解到空間想象的重要性。同樣，教師在課堂上面可以利用多媒體技術(shù)拓展學生的知識體系，鍛煉他們思維邏輯的各種能力。這樣學生可以通過課件鍛煉自己的能力。

三、教學模式創(chuàng)新所需要秉持的原則

（一）教學手段需要多樣性

這些年來，新課改已經(jīng)廣泛的實施，教師需要完善各個教學領(lǐng)域的模式創(chuàng)新，并且針對這些創(chuàng)新，有效合理的進行教學模式的改革，但是因為新型的教學模式還是存在著一些不夠規(guī)范的模式，這樣就會在一定程度上影響教學質(zhì)量。所以需要教師在課堂上面針對比不同模式進行多樣性的教學。其中初中數(shù)學教育不但作為學生教育生涯的重要階段，并且也對其對于學習的認知進行了塑造，因此，在初中的數(shù)學課堂上面需要更加多樣性的教學方式，不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力，以此解決學生的各種問題。

（二）循序漸進的教學進度

數(shù)學邏輯思維的培養(yǎng)是水到渠成的，不是可以利用短時間的突擊就可以進行的，這樣就需要教師在進行初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯能力的時候，更加的有耐心，絕對不能因為學生的理解緩慢，就這樣放棄學生的教學。針對每個學生的個人情況對其進行引導教學，這樣就會使得學生能夠穩(wěn)步地調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，以使得學生更加有效的融入到教學生活之中，使得自身的數(shù)學成績有所提高。

（三）堅持創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是邏輯思維培養(yǎng)過程中的重要階段，如何有效的提高創(chuàng)新能力，是其中的重要課題，如果能夠有效的分析堅持創(chuàng)新理念的教學，就會因此解決相應的問題以及條件。具有創(chuàng)新理念的教學能夠提升學生的學習興趣，避免厭學情況的發(fā)生，提高學生自主學習的能力。

（四）合理設(shè)置數(shù)學的相關(guān)問題

筆者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，提出情景再現(xiàn)的問題提出設(shè)定教學，這樣就會有效合理的培養(yǎng)學生自身邏輯能力體系，這樣就會對學生使其對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者結(jié)合經(jīng)驗，認為對于面對不同學生的不同問題的解答，進行針對性的設(shè)定問題教學，使得每個學生都能夠得到相應的提高。

結(jié)語：

本文強調(diào)了教學創(chuàng)新對于邏輯思維能力的培養(yǎng)，不但能夠培養(yǎng)學生的能力，并且能夠改善學生的厭學情況。多媒體技術(shù)鍛煉了學生的自主學習能力，鍛煉了學生的理解能力，這些鍛煉的根本就是鍛煉學生的自主學習能力，并且提升學生的邏輯思維能力體系。筆者在上文簡述了不同創(chuàng)新方式對于學生的影響，以及怎樣培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及自學能力。