萬微燕

（江西省奉新縣澡溪學校，江西 奉新 330700）

教師職業(yè)是教育人的職業(yè)。主要工作是課堂教學。每個班級都跟蹤每位負責任的老師。那么什么樣的班級才是好班級？不同的人有不同的含義。即使同一個人處于不同的階段，由于教育理念，教育評估的目的以及對教育本質(zhì)的理解的深化，將會有不同的具體標準。我是一名教數(shù)學的老師。下面我將在教學過程中結(jié)合自己的想法和想法，我將談談如何在高中學習如何獲得一個好的數(shù)學課程。

一、專注于培養(yǎng)學生在課堂上的興趣

強烈的興趣是學習的動力。如何讓學生對學習有濃厚的興趣，首先，給學生一個成功的享受，教學如果學生成功，他們就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情感情感，學習和快樂情緒會創(chuàng)造更穩(wěn)定的關(guān)系，這樣才能產(chǎn)生成功感，學生對學習有一定的興趣。因此，在教學過程中，必須不斷培養(yǎng)學生的成功感。我們必須從簡單開始，從細微之處開始，以合理的方式提問。我們需要注意抓住困難的梯度，并減少批評，以便它能夠取得成功。感受其次，注重情感教育，鼓勵學生學習興趣。當學生學習數(shù)學時，他們往往有不同的態(tài)度，并有不同的復雜內(nèi)部經(jīng)驗。如果您成功完成學習任務，他們會感到快樂，快樂和快樂。當你失敗時，你會感到痛苦，恐懼和仇恨；當你遇到新的問題，結(jié)論和方法時，你會感到驚訝和滿足。雖然這種情緒并不直接參與認知數(shù)學活動，但它在促進，增強，持續(xù)和規(guī)范數(shù)學學習方面發(fā)揮著作用。因此，教師應走在學生的心中，了解學生的快樂和痛苦，并從尊重，關(guān)心和關(guān)注的角度引導他們?！案袆拥娜瞬粣邸?，老師應加強與同學的交流。眼睛，行動，欣賞語言可以增加與學生的友誼，擴大成功的喜悅，失敗。正如德國教育家迪斯托所說，消除陰影會引起人們對積極探索的好奇心。教學藝術(shù)不是關(guān)于學習能力，而是關(guān)于動機，覺醒和靈感。因此，只要教師能夠尊重，關(guān)心和關(guān)注學生，他們就能嚴格自律，以身作則，贏得學生的尊重，愛護和欽佩。然后，對教師的建議和批評將培養(yǎng)學生糾正錯誤的決心和信心。最后，我們必須展示數(shù)學的品味，并鼓勵學習的興趣。數(shù)學是一門嚴格的邏輯學科，但也有“有趣”的發(fā)現(xiàn)。如果你用心去探索，你可以做一些繁瑣，生動，有趣的數(shù)學課。例如，當我們談論一個三點圓圈時，你可以講述一個破碎鏡子的故事。學生會懷疑，然后他們會拿出破碎的鏡子，他們會問：“學生，他們可以打破鏡子嗎？” “學生們充滿激情，都試過了，因此，學生-a功能kuptojini情緒，然后解釋，學生們有更深的理解”通過三個點不在同一行確定了一個圓“另一個例子：當談到”三層“時，學生無法判斷兩個角是相同角度，內(nèi)角和內(nèi)角。我用兩只手向?qū)W生，學生展示感到新奇和八角形三行也可以通過這種方式，他們也紛紛效仿，這促使人們關(guān)注的濃度，刺激思維活動，增強學生的數(shù)學興趣有些學生用它來學習定理，有或沒有逆定理，我問“有兩只眼睛”和他有爭議的提議“沒有雙眼的人”，對吧？有趣的是，學生們意識到原始提案和相反的提案不一定相同，但也讓學生明白提案必須在被使用前證明是準確的。美麗而有趣的語言和有趣的故事喚起了學生對它的熱情。

二、數(shù)學課堂一定要動靜結(jié)合

我們怎樣才能讓學生專注于課程？事實上，不要說它是學生，在成年人中，有一種傾向，我不喜歡聽別人，但我們希望別人聽我們自己。當我專注于某些事情時，我常常覺得時間過得很快，我不知道一小時過去了。因此，關(guān)注的最佳方式是“移動”自己，在課堂上生活，互相討論，相互學習，并積極提問。我們的老師在課堂教學中需要做的是“給孩子一些權(quán)利，讓他們選擇，讓孩子有機會讓她體驗，給孩子一個艱難的時間小，讓他們自己解決問題，給孩子一個問題，讓人們找到答案，給孩子一個條件，讓我們操練自己，給孩子一個空間，讓我們繼續(xù)前進，讓他們是真正的領主，但現(xiàn)在有很多公開課和課堂上的觀察課非?；钴S，師生之間的互動非常積極，學生們“感動”，這讓人覺得這堂課非常成功，但我認為一個好的數(shù)學課應該有足夠的時間在一個古老的談話中，你可以過一種生活和放松。那么你在做什么呢？問題？愛因斯坦曾經(jīng)說過，“學習上課必須謹慎。思考，思考，我依靠這種學習方法成為一名科學家?！斑@句話說明了思考的重要性，答案可以適應學生的積極性，其次，它可以提高學生的思維速度，但也有一些缺點。并且獨立表達自己的意見，隨著時間的推移，他們會變得惰性，不獨立，難以獨立判斷。因此，教師應該給予學生足夠的時間獨立思考。讓“希望”成為習慣和自覺。要做到這一點，教師和學生的TS必須遵循一些基本要求。對于教師來說，具有一定的思維討論問題之前，你需要做一些例如，要求自己給學生半小時的時間進行幾分鐘的獨立思考，而不是舉例自由行走，提問，發(fā)音，滿足條件，確定并打斷學生的思維過程。同時，教師必須向?qū)W生提出一些要求。例如，每個人都應該感到平靜而故意獨立，不打擾別人，想想時間，不舉手，不說話，想想答案，在時間做組織語言簡潔。這些簡單易行。長久直到成為一種習慣將確保教室在課堂上的思考時間和空間得到保證，獨立思考和提供獨立知識的能力也將是最可行的練習。正如它所說的那樣“面對皺紋和內(nèi)心的重要性”?！坝幸粋€想法，問題就解決了?！币馑际牵喝绻軌蛩伎?，那么做事和學習就容易得多。思考的重要性，尤其是我們的數(shù)學。

當然，這是一個很好的教訓，沒有嚴格的標準，這正是我在教學中發(fā)現(xiàn)和思考的。在未來，我將從這兩個方面入手，以提高課堂教學質(zhì)量。