徐婧青

（江西省上饒市橫峰縣實驗小學(xué)，江西 上饒 334300）

我從事班主任工作也有3-4年的經(jīng)驗，其中對小學(xué)班主任工作有一些感觸。班主任工作必須面面俱到，一點也不能馬虎。特別是小學(xué)生，可能因為教師的一個無心之舉，就學(xué)到一些負面的知識。也會因為教師的不仔細，就可能導(dǎo)致學(xué)生幾天不能自覺去學(xué)習(xí)，甚至不能正常完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我認為，班主任工作無小事，必須要重視班級的發(fā)展。以下筆者談?wù)勗谳既A小學(xué)任小學(xué)班主任工作的一些想法和思考。

一、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風(fēng)

一個好的班級必須要有一個好的班規(guī)，才能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確道路前進，才能越走越遠。班規(guī)的制定者是班主任。班主任在制定班規(guī)時必須符合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，是根據(jù)自己學(xué)校發(fā)展，制定的一些實用的細則。無論是《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還是我們自己制定的班規(guī)，制定好了就要參照執(zhí)行。

如，學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)中要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行橫道。有的學(xué)生就不遵守，這是安全問題，是學(xué)校工作的重點，必須要受到“懲罰”。我懲罰的原則是不體罰學(xué)生，不傷學(xué)生自尊。對違返交通規(guī)則的學(xué)生，我找一些違返交通規(guī)則的學(xué)生受到傷害的視頻案例，在班會課時讓他們們觀看，看后說說自己的想法。特別對違紀(jì)的學(xué)生，要讓他們們說出自己的真實想法，讓他們們認識到自己的錯誤，再“懲罰”他們們。我的“懲罰”是讓他們們唱一首歌或者朗誦一首古詩等。學(xué)校教室的衛(wèi)生是由學(xué)生自己打掃，他們們從小就養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好習(xí)慣。我剛接手的是三年級的一個班級，接著把衛(wèi)生安排下去。放學(xué)后，每個學(xué)生都會在15分鐘內(nèi)完成自己的任務(wù)。有個叫佐某某的同學(xué)，第一天打掃教室時，有同學(xué)給我反映他們沒打掃就直接回家了。后來，我給他們講班規(guī)，進行說服教育，他們也承認了自己的錯誤，又接受“懲罰”唱了一首歌，保證下次不會了。結(jié)果，當(dāng)天下午放學(xué)后，我到教室去看，他們又沒打掃衛(wèi)生跑了。我向同學(xué)了解到，佐某某這位同學(xué)有點調(diào)皮，以前經(jīng)常這樣。次日早上，我早早就到教室。佐某某一到校，我就以讓他們學(xué)習(xí)班規(guī)，讓他們再一次認識自己的錯誤，我讓他們在教室朗誦課文。下午放學(xué)后，我和他們一起打掃衛(wèi)生。就這樣，每天早上“懲罰”他們朗誦課文，每天下午陪他們做衛(wèi)生。一周后，不用“懲罰”他們就會自覺，行為習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成，他們也會自覺完成自己該做的衛(wèi)生。后來，這位同學(xué)也由中等生慢慢地變?yōu)閮?yōu)等生。筆者認為班主任必須按照班級特點制定班規(guī)，認真執(zhí)行班規(guī)，加強班級建設(shè)，使之慢慢形成有良好氛圍的班級集。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部群體，促進班級管理工作的高效進行

班干部是班主任，班級管理工作中的重要左膀右臂。班主任在組織班級管理中，需要構(gòu)建一個班級核心管理組織，實現(xiàn)對班級的高效管理。充分發(fā)揮小學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生大膽的參與到班級建設(shè)中，班主任應(yīng)組織自主、民主的選拔模式，讓學(xué)生以投票的方式自主選擇優(yōu)秀的班干部，你可以更好的滿足學(xué)生的需求，在班級管理工作中更好的體現(xiàn)和諧與民主。而且班干部群體深入學(xué)生，對于學(xué)生的情況更加了解班主任老師在決定一些班級事務(wù)過程中，要細心的聽干部的意見反映，并且也要做好與普通同學(xué)的座談工作，真正了解學(xué)生的所思所想，讓班干部群體樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，避免在班級管理工作中出現(xiàn)官僚作風(fēng)。對于很多小學(xué)生來說，他們希望自己成為班干部，希望有手中的權(quán)力去領(lǐng)導(dǎo)和指揮其他的同學(xué)，對于這樣跑偏的情況，教師要及時的做出批評教育，與這樣的班干部單獨的做好思想工作讓他們真正認識到身為一名班干部應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的人格品質(zhì)，讓學(xué)生在這樣的歷練中懂得為同學(xué)服務(wù)，樹立健康積極向上的價值觀念。

三、尊重學(xué)生人格，善于與家長溝通

小學(xué)生只有在他們的人格得到充分尊重，自尊心得到充分的滿足后，才感覺到他們在班級中的地位。成績差的學(xué)生每天上學(xué)到班上總是提心掉膽的，害怕教師批評，害怕同學(xué)嘲笑，還害怕教師打電話告家長。比如一些留守兒童，父母都在外地打工，家里只有奶奶在照顧他們。早上來學(xué)校時臉都是花的，沒洗干凈或是根本沒有洗，穿的衣服也比較臟。作業(yè)本，教科書也是花的，臟的，學(xué)習(xí)成績也不好。這與他們爸爸媽媽長年在外打工，家里的奶奶年事也高，管不過來有關(guān)。他們來到學(xué)校，看教師的目光總是躲閃，不那么堅定。說明他們內(nèi)心不自信。于是，我想，要轉(zhuǎn)變這些同學(xué)只有從培養(yǎng)他們的自信心開始，但講衛(wèi)生方面不是那么容易改變。因為，家里的奶奶身體差，視力也不好。我想，只有從他們自己動手開始改變。找到他們的優(yōu)點，表揚他們班級衛(wèi)生做得很好，讓他們成為班級衛(wèi)生的小組長。這樣，他們自信心也慢慢增長。我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于講衛(wèi)生的圖片讓他們看，讓他們認識到自己的不足，并和他們的爸媽溝通。說到和家長溝通，可是一門藝術(shù)。既要家長接受，又要表達出孩子在學(xué)校的不足，更要家庭配合，才能改變孩子。所以，每個學(xué)生只要你尊重他們，平等的對他們，他們們都有很大的潛力，都會越來越優(yōu)秀。此外，現(xiàn)在有了信息，多媒體技術(shù)教師可以通過建立微信群，群等方式，加強與家長的聯(lián)系與互動。而且在遇到個別問題學(xué)生的時候，教師也可以通過這種方式與家長直接的溝通。

總之，我認為一個好的班級體只有在班主任的精心管理下，確定班級目標(biāo)，建立班級管理制度，才能形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。同時，還要尊重家長，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)，樂于助人，熱愛集體，熱愛生活的好習(xí)慣。