李雪梅

(閬中市城東小學(xué)，四川 南充 637400)

作為一名小學(xué)體育教師，首先自己對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展階段要做到心中有數(shù)，在哪一個(gè)年齡階段的孩子適合怎樣的運(yùn)動(dòng)，在哪一個(gè)年齡階段的孩子又將遇到一些怎樣的問題等，教師都需要了如指掌。其次也是本篇文章將要重點(diǎn)介紹的內(nèi)容，那就是游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，體育課堂與其它的課堂大不相同，相比起來課堂更加開放，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加簡(jiǎn)單，為了引起學(xué)生的重視，游戲教學(xué)法將帶來不一樣的改變。最后，家校聯(lián)合能夠讓孩子更好成長(zhǎng)。

一、教師要了解學(xué)生的具體情況，提高學(xué)生的積極性

體育教師想要實(shí)施游戲教學(xué)法并不是一件簡(jiǎn)單的事，在開始施行之前，教師需要對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)全面的了解，例如自己的學(xué)生處于一年級(jí)，那么在這個(gè)階段的學(xué)生年齡普遍是多少、他們?cè)谶@個(gè)年齡階段的心理特征是什么、他們需要進(jìn)行哪一些方面的培養(yǎng)等等。而怎樣來了解學(xué)生的這些情況呢？首先教師可以通過請(qǐng)教具有一定教齡的老教師，通過對(duì)他們的請(qǐng)教，能夠收獲到很多的有用知識(shí)，其次體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料也會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的了解。最后，最重要的一點(diǎn)就是體育教師可以通過親近學(xué)生來了解他們的心理需求以及他們遇到的一些問題。請(qǐng)教老教師和網(wǎng)絡(luò)搜索都是一些輔助措施，而親近學(xué)生這是最直接的方式，每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，所以教師可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)生做好相關(guān)記錄，然后再在教學(xué)過程中具體制定計(jì)劃。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币虼梭w育教師也需要讀書，體育教師教體育課并不代表就只是進(jìn)行一些動(dòng)作上的講演，在對(duì)學(xué)生的心理方面教師也要有一定的重視。一個(gè)和藹可親且擁有淵博知識(shí)的教師往往更讓學(xué)生欽佩，而對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)教師說的話十分相信，所以在這時(shí)體育教師可以給學(xué)生講解一些體育運(yùn)動(dòng)給我們身體帶來的益處，當(dāng)學(xué)生聽進(jìn)去后，就會(huì)認(rèn)真地、有意識(shí)地去施行。所以說體育教師在每一堂課開始之前都可以給學(xué)生講一講運(yùn)動(dòng)的好處或者其它小知識(shí)，這樣學(xué)生們?cè)谏象w育課時(shí)就會(huì)積極認(rèn)真。

二、“丟手絹”游戲能提高學(xué)生的反應(yīng)能力和敏捷度

“丟手絹”的游戲一直在孩子們之間都比較受歡迎，而把它運(yùn)用到體育課中又會(huì)迸發(fā)出怎樣的火花呢？首先，教師需要組織學(xué)生們進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是體育課每一節(jié)課都必不可少的步驟，這個(gè)步驟能夠減少學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過程中受傷害的幾率，另外也能夠幫助學(xué)生們活動(dòng)開筋骨，以便進(jìn)行接下來的運(yùn)動(dòng)。其次，需要教師講明游戲規(guī)則，讓學(xué)生們明白自己在這個(gè)游戲當(dāng)中將要扮演怎樣的角色，教師也可以給學(xué)生講明在這個(gè)游戲過程中，他們將有怎樣的收獲。最后，教師組織好隊(duì)伍，讓學(xué)生們圍城一個(gè)大圈，在開始進(jìn)行游戲之前，教師可以讓學(xué)生們手拉手以這個(gè)游戲大圈跑幾圈，這樣可以調(diào)動(dòng)起游戲氣氛，讓學(xué)生們更快進(jìn)入角色。教師也要參與到游戲當(dāng)中去，教師的加入能夠讓師生關(guān)系更加親近，能夠?yàn)橐院蟮慕虒W(xué)打好基礎(chǔ)。以教師開始丟手絹，教師丟到一個(gè)學(xué)生的后面去，然后被丟的學(xué)生就去追教師，如果追到了那么教師就需要表演一個(gè)游戲，如果沒有追到那么學(xué)生就開始選擇被丟的對(duì)象，一直循環(huán)往復(fù)。

這樣的游戲不宜持續(xù)太久，如果進(jìn)行久了，那么學(xué)生們就會(huì)失去興趣，所以游戲時(shí)間的安排需要合理。在開始每一堂課之前，教師可以先進(jìn)行正課的講解，然后在上到一定程度過后，再開始進(jìn)行游戲，另外體育教師還應(yīng)該給學(xué)生預(yù)留一些休息時(shí)間，讓他們進(jìn)行自由安排。這樣的教學(xué)過程能夠培養(yǎng)學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在講課時(shí)學(xué)生們也會(huì)更加積極的參加。

三、適合低年級(jí)學(xué)生玩耍的游戲

小學(xué)的低年級(jí)階段的學(xué)生，他們的反應(yīng)能力慢，為了改善他們的這種狀態(tài)，體育教師可以給他們?cè)O(shè)置一些簡(jiǎn)單的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑心軌蛱岣咦约旱姆磻?yīng)能力?！疤}卜蹲”游戲，就是讓學(xué)生們給自己取一個(gè)顏色，然后自己就代表那種顏色的蘿卜，當(dāng)教師說白蘿卜蹲時(shí)，白蘿卜就開始蹲，當(dāng)白蘿卜蹲了后，白蘿卜又念出其它的顏色的蘿卜。如果被叫到的這個(gè)學(xué)生沒有反應(yīng)過來，那么他就被淘汰，其他的同學(xué)就補(bǔ)上來，這樣可以看出學(xué)生的反應(yīng)能力，教師就可以對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

除了“蘿卜蹲”游戲適合低年級(jí)的學(xué)生，還有很多游戲都能夠運(yùn)用到低年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)過程中。例如“擊掌”游戲，擊掌游戲類似于接力游戲，教師可以將學(xué)生們分為幾個(gè)小組，然后教師給游戲規(guī)定跑道，學(xué)生們則在跑道上進(jìn)行比賽。這樣的比賽可以逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且還能夠提高他們的身體素質(zhì)。

四、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到體育游戲之中

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)多見于幼兒園之中，在小學(xué)階段其實(shí)也可以施行，這樣能夠增加學(xué)生和家長(zhǎng)的親密度，也能夠讓學(xué)生的父母回憶起自己的童年時(shí)期，從而能夠使學(xué)生的父母更加體諒學(xué)生的成長(zhǎng)狀態(tài)。有一些學(xué)生的成績(jī)并不好，所以他們沒有辦法讓自己的父母因?yàn)樽约旱某煽?jī)而開心，而親子運(yùn)動(dòng)會(huì)就能夠稍微改變學(xué)生父母的想法，學(xué)生父母也能夠更加地了解自己的孩子。

在每一堂課開始之時(shí)，體育教師可以邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)參與到課堂當(dāng)中來，對(duì)于家長(zhǎng)的到來，學(xué)生們都會(huì)變現(xiàn)得比較激動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)參與到游戲當(dāng)中時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)將更加激烈。而對(duì)于家長(zhǎng)來說，他們既能夠在這個(gè)過程當(dāng)中了解自己的孩子，同時(shí)也能夠回憶起自己的童年時(shí)光，對(duì)家長(zhǎng)來說也是一種快樂。體育教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到游戲之中，每一堂課都將見到一位家長(zhǎng)，學(xué)生們的激動(dòng)和期待將更加難以自抑，學(xué)生們都期待著能夠讓自己的父母參與到自己的課堂中來。學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾也能夠得到一定的緩解，家長(zhǎng)到學(xué)校的目的也將從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐漸過渡為關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。總之，家長(zhǎng)參與到體育課的游戲環(huán)節(jié)之中，能夠大大提高體育課的教學(xué)有效性。

游戲教學(xué)法在體育課堂上的運(yùn)用還有很多的其他方法，教師和同學(xué)們可以共同商量組織游戲，這樣不僅能夠滿足學(xué)生自己的心理需求，也能夠稍微減少教師的思想負(fù)擔(dān)。使用游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)將越來越普遍，所以教師們可以各抒己見，或者共同謀劃，抑或在網(wǎng)上找資料進(jìn)行改革創(chuàng)新，總之找到新穎且有效的游戲教學(xué)方法十分重要。另外，體育教師也要注意學(xué)生的表現(xiàn)情況和實(shí)際產(chǎn)生的效果，適合他們的游戲教學(xué)方法才是最好的教學(xué)方法。