黃立容

（湖南省岳陽(yáng)市華容縣第四中學(xué)，湖南 岳陽(yáng) 414200）

關(guān)于體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是指自主健身，它是由運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力三大要素構(gòu)成的，三大要素在不同場(chǎng)景中是密切相連、相輔相成的關(guān)系。對(duì)知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、方法與過(guò)程的整合是體育學(xué)科的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要以各個(gè)學(xué)校切身實(shí)際及初中生在不同階段所具有的特點(diǎn)等情況為出發(fā)點(diǎn)，積極發(fā)揮體育課堂教學(xué)特有的育人作用，力爭(zhēng)有效地將核心素養(yǎng)這一目標(biāo)落實(shí)到初中體育課堂教學(xué)之中。

一、初中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

第一，要想培養(yǎng)初中生在體育學(xué)科教學(xué)中的核心素養(yǎng)，體育教師必須在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹和落實(shí)國(guó)家相關(guān)的政策，為了將初中體育中的教學(xué)目標(biāo)與國(guó)家的體育課程方針的理念進(jìn)行更加合理的定位，因此提出了學(xué)生核心素養(yǎng)這一理念。第二，切實(shí)有效地提升初中生在體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)能夠幫助教師對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量做出衡量標(biāo)準(zhǔn)，是小學(xué)體育改革的有效推動(dòng)力。體育素養(yǎng)是提升初中生綜合素養(yǎng)的基本要求，它可以在某種程度上檢測(cè)初中生在接受體育教育后自身綜合能力的強(qiáng)弱及學(xué)生的基本素養(yǎng)情況。其不僅可以對(duì)體育教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)，而且也可以檢測(cè)到學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況，從而為體育教師提供有效參考，對(duì)體育課程的教學(xué)進(jìn)行再次優(yōu)化與提升，這也為初中生以后的終身學(xué)習(xí)及如何適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了身體及心理基礎(chǔ)。第三，要想培養(yǎng)和提升初中生在體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)，教師不僅要提高學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、初中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

體育這門(mén)學(xué)科在日常的課程學(xué)習(xí)中并不占據(jù)主要地位，因此很容易被忽視。關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的理論知識(shí)和研究實(shí)踐也是少之甚少，導(dǎo)致教師在課堂操作中有很大的局限性和困難性。鐵人王進(jìn)喜曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上。既然體育核心素養(yǎng)這方面的研究不足，我們可以借鑒其他學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕，將其運(yùn)用到對(duì)學(xué)生體育核心素質(zhì)的培養(yǎng)上來(lái)。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

就像其他主科的上課方式一樣，教師可以提前告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回家通過(guò)各種渠道尋找相關(guān)方面的知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)期刊雜志等，大致了解運(yùn)動(dòng)的難度、技巧和注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索研究。教師可以按照自己多年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有技巧地引導(dǎo)學(xué)生合理正確地做出預(yù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于那些對(duì)體育學(xué)習(xí)懷有恐懼、害怕心理的學(xué)生，要及時(shí)有效地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生要自信勇敢，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，克服恐懼心理。教師可以改變平時(shí)的教學(xué)模式，根據(jù)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)體育也并不是那么枯燥乏味。例如在排球課程的教學(xué)中，可以讓學(xué)生事先查閱有關(guān)體育書(shū)籍和排球比賽的視頻，觀察排球運(yùn)動(dòng)員是如何有技巧性地發(fā)球，加深對(duì)排球的認(rèn)識(shí)，這對(duì)接下來(lái)課程的導(dǎo)入至關(guān)重要。在課堂上，老師可以把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)比賽，得分高的小組可以得到適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不僅是教會(huì)他們專(zhuān)業(yè)的體育技能，還要對(duì)他們灌輸體育精神的內(nèi)涵和強(qiáng)調(diào)在體育運(yùn)動(dòng)中道德品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀。例如教師可以在不同的班級(jí)間舉行籃球比賽，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略指導(dǎo)的同時(shí)，也可以從以下幾個(gè)方面去教育學(xué)生。在比賽中，首要法則就是遵守比賽規(guī)定，切勿弄虛作假，其次要聽(tīng)從裁判的指揮，最重要的是要團(tuán)結(jié)隊(duì)友，尊重對(duì)手。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生明白在競(jìng)技體育中良好的道德和團(tuán)結(jié)合作精神是十分重要的。

（三）樹(shù)立終身體育觀

初中階段正是身體發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)該樹(shù)立終身體育觀，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)著各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己內(nèi)心情緒的消極變化是很重要的。據(jù)科學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以緩解內(nèi)心的焦慮、恐懼等不良情緒，使人產(chǎn)生積極向上的心態(tài)。教師向?qū)W生傳播終身體育觀，有助于學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的習(xí)慣。例如老師可以向?qū)W生宣傳進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的好處，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以降低血壓、控制糖尿病、防止骨質(zhì)疏松、改善睡眠質(zhì)量和消除壓力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注跟運(yùn)動(dòng)健康有關(guān)的內(nèi)容。老師還可以向?qū)W校建議舉辦“體育鍛煉從我做起”的手抄報(bào)活動(dòng)或者征文比賽，由此來(lái)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)對(duì)于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育具有重要的推動(dòng)作用，我們必須對(duì)這個(gè)問(wèn)題引起十足的重視。面對(duì)這個(gè)不斷發(fā)展的世界，對(duì)于人才的門(mén)檻也越來(lái)越高，需要高層次復(fù)合型全面發(fā)展的人才。并且培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)，鍛煉出強(qiáng)大的身心素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，可以為將來(lái)的奮斗生活奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地推進(jìn)課堂教學(xué)，同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。