張文波

（六枝特區(qū)龍河鎮(zhèn)小學(xué)，貴州 六盤水 553400）

小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，根據(jù)我國的教學(xué)水平，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、分階段的培訓(xùn)和教育，提高學(xué)生在既定課程中的學(xué)習(xí)能力和成績。在此期間，推廣學(xué)生的“整個(gè)學(xué)習(xí)階段”主題。面向發(fā)展，為未來的高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的意義

高年級(jí)和低年級(jí)的最大區(qū)別是學(xué)習(xí)難度的增加，特別是數(shù)學(xué)，它具有豐富的知識(shí)和很大的學(xué)習(xí)難度。因此，學(xué)生應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)效率，尤其是在數(shù)學(xué)課堂上。只要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生和教師都可以少做多做。當(dāng)一個(gè)人第一次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他從簡單的學(xué)習(xí)開始，例如簡單的操作，這是非?；A(chǔ)的，但很重要。當(dāng)他們進(jìn)入高年級(jí)時(shí)，他們需要了解簡單的圖形和數(shù)學(xué)工具。因?yàn)榈湍昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，它幾乎不需要理解，更容易掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。然而，在小學(xué)高水平數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量有所增加，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求也有所提高。

二、提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升

（一）組織教學(xué)，做好充分的課前準(zhǔn)備

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想提高教學(xué)效果，使學(xué)生更容易、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須在課前充分準(zhǔn)備，正確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教學(xué)大綱的要求，有一個(gè)宏觀的把握課本課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，在他們的心目中，形成了一個(gè)數(shù)學(xué)課堂。逐步合理的教學(xué)程序。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，使教學(xué)不偏離主題，不脫離課堂。此外，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，了解教材編寫者的意圖和目的，注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在課堂上輕松完成數(shù)學(xué)知識(shí)。內(nèi)化是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的重要前提。同時(shí)，為了更好地提高學(xué)生的思維和探索能力，數(shù)學(xué)教師應(yīng)備課思考問題，提高學(xué)生的思維和探索能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽探索過程中的問題，提出自己的新思想和新探索，新思路，從而從根本上改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

（二）主動(dòng)參與，探究有效的學(xué)習(xí)過程

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們必須承認(rèn)，小學(xué)生在成長和發(fā)展過程中是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力的限制，他們提出問題和分析問題的能力是有限的。因此，只有充分發(fā)揮教師作為組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。特別是，當(dāng)學(xué)生遇到困難、分歧或總結(jié)知識(shí)和方法時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。一個(gè)有效的學(xué)習(xí)過程也可以通過游戲來實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生的注意力具有無意支配的特點(diǎn)，尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，往往表現(xiàn)出學(xué)齡前兒童對(duì)游戲的興趣和渴望。他們可以玩上幾個(gè)小時(shí)，而不必在一個(gè)地方坐很長時(shí)間。新課程要求“面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，尤其是有差異的學(xué)生”。因此，針對(duì)這些差異，我們可以實(shí)施分層教學(xué)策略，最大限度地發(fā)揮學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)過程的潛力，讓學(xué)生獨(dú)立思考，展現(xiàn)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和真正有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)與多種教學(xué)手段相結(jié)合

積極開發(fā)和有效利用各類課程資源，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。然而，信息技術(shù)的作用并不能完全取代原有的教學(xué)方法，其真正的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)原有的教學(xué)方法無法實(shí)現(xiàn)甚至實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用中，課堂教學(xué)中還注重黑板的設(shè)計(jì)。必要的黑板有助于使學(xué)生的思維與教學(xué)過程同步，并在提醒和增強(qiáng)記憶方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。目前，小學(xué)生在數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)較少。他們的思維能力主要以形象思維為主，抽象思維不夠深入。當(dāng)他們被介紹時(shí)，他們經(jīng)常使用有趣的多媒體圖片和聲音效果。

（四）創(chuàng)建有效的教室教育環(huán)境

數(shù)學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了。通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)有趣的境界，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、推測、推理、交流，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)考試。在活動(dòng)中，掌握了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步從數(shù)學(xué)角度學(xué)習(xí)。觀察事物、思考問題、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)意境。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊教育環(huán)境。營造教育環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)目的，有助于在教育中發(fā)揮感情作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)更加有效。

（五）在教育實(shí)踐中反省

提高授課效果的另一個(gè)重要的是教師們立即回顧教育。反省的目的是提高教室的教育實(shí)踐水平。反省教育要從自己的教育實(shí)踐出發(fā)。實(shí)踐反省要以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)。反省的出發(fā)點(diǎn)必須是我們真正的教室教育過程，這是我們真正的教室教育過程，這是一個(gè)成功的過程，更加成功了。這是需要改善的過程，是把它作為教案寫下來的過程。不斷反省、不斷實(shí)踐，教學(xué)理念升華，教學(xué)理念在日常教學(xué)過程中自覺滲透，極大地促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，真的提高了教室教育的實(shí)效。

結(jié)束語：

總之，為了有效地提高小學(xué)高水平數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，教師必須改變自己的教學(xué)觀念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視課堂教學(xué)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程教會(huì)學(xué)生如何解決問題和策略，指導(dǎo)學(xué)生課后鞏固練習(xí)。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力和素質(zhì)。