解玲梅

（河北省青龍滿族自治縣第三實驗小學(xué)，河北 青龍 066500）

前言

通過實施有效的體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的自信，強健學(xué)生的體魄，通過體育教育能使學(xué)生掌握正確的鍛煉方式。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生身體情況不同，因此家長與教師都要接受個體差異的存在。教師時常會因?qū)W生在體育項目上無法達標(biāo)而批評學(xué)生，使學(xué)生在自信心上受到打擊。教師應(yīng)當(dāng)承認這種個體差異的存在，在學(xué)生失敗時給其鼓勵、贊許，才能使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

一、欣賞教育在體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

由于學(xué)生身體素質(zhì)不同，部分學(xué)生努力了卻無法達標(biāo)，這時教師對學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生而言非常重要。此時若教師對無法達標(biāo)卻努力進步的學(xué)生橫眉冷對或不予理睬，學(xué)生的自信心將會倍受打擊，也打消了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性；若教師對無法達標(biāo)卻努力進步的學(xué)生給予鼓勵，尊重與理解，學(xué)生便會重拾信心。賞識教育是充滿了人情味的教育，賞識教育注重的是尋找學(xué)生身上的閃光點，與以往注重成績的傳統(tǒng)教育方式不同，賞識教育在夸獎中，潛移默化中影響學(xué)生的心態(tài)，增加學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生進步。

二、欣賞教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點給予表揚

人人都會失敗，面對失敗時，鼓勵會使人重新振作；打擊會使人心理蒙上陰影。尤其是小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心、對學(xué)習(xí)的好奇心才剛剛萌芽，在失敗時批評學(xué)生是對學(xué)生嚴重的打擊。教師在教學(xué)過程中應(yīng)仔細觀察，每位學(xué)生都有自己的閃光點，多創(chuàng)造機會鼓勵達不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，教師將會有意想不到的收獲。

（二）以學(xué)生為主體營造和諧教學(xué)氣氛

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要正確的認識、對待學(xué)生，主動發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，從而因材施教。教師多表揚學(xué)生，學(xué)生才會躍躍欲試，教學(xué)氣氛才會融洽，引導(dǎo)學(xué)生自動自發(fā)的參與到體育活動中是教師工作的重中之重。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為有喜怒哀樂的自然人來看待，每位學(xué)生都有著潛在求知欲；每位學(xué)生都能夠選擇和控制自己行為，教師要多顧慮學(xué)生的感受，發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

（三）以活動為載體培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在小學(xué)體育教學(xué)中，切忌活動過于單一。教師應(yīng)與時俱進，引用多樣化的體育活動，在活動中滿足學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需求。教師在課堂上應(yīng)多觀察，找出學(xué)生的興趣點，從這一點出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：多做一些團隊合作形式的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系。游戲在小學(xué)體育中占有相當(dāng)重要的份量，通過游戲能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭意識、團結(jié)合作精神、熱愛集體。優(yōu)良品質(zhì)正是心理健康體現(xiàn)。游戲作為一項體育活動深受學(xué)生的喜愛。

三、欣賞教育與體育教學(xué)相輔相成

（一）在體育教學(xué)中融入欣賞教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生身體上的鍛煉，更要滿足學(xué)生內(nèi)心的需求。小學(xué)生自信心剛剛形成，在乎他人眼光，得到教師的鼓勵和肯定更利于學(xué)生的心理健康。例如：外國的學(xué)者做過一項實驗，觀察水滴的結(jié)晶。同樣的兩滴水，在結(jié)晶后，每天都跟其中的一顆水滴說：你真美，你真美。而對另外一顆水滴厭惡的說：你真丑，你真丑。最后結(jié)果令人大吃一驚，對它說你真美的那顆水滴真的比另一顆美麗、對稱許多。一顆水滴尚且如此，更何況自信心、自尊心已經(jīng)萌芽的小學(xué)生呢。

（二）欣賞教育在體育教學(xué)中的作用

學(xué)生都具有巨大的潛能，學(xué)生需要教師的鼓勵幫助，逐漸發(fā)覺自己的潛能。作為優(yōu)秀的教師要正確引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生充分的發(fā)揮潛能。增強學(xué)生的自信心，切忌打擊學(xué)生、否定學(xué)生，教師的鼓勵是學(xué)生生長不可或缺的土壤。

（三）體育教學(xué)為欣賞教育做出的貢獻

欣賞教育尚在探索和研究經(jīng)驗的過程中。小學(xué)體育教學(xué)為欣賞教育提供了理論和方法探索的機會，同時賞識教育也在小學(xué)體育教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，小學(xué)體育教學(xué)與欣賞教育兩者之間是密不可分的。

四、欣賞教育在評價制度中的運用

在小學(xué)體育教學(xué)中教師的評價與夸獎對學(xué)生而言固然重要，然而學(xué)生之間互相的評價、學(xué)生的自我評價也能使學(xué)生正確的意識到自己的優(yōu)點與缺點。培養(yǎng)學(xué)生自我評價是優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)掌握的一項技能。

五、結(jié)束語

通過實施有效的體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的自信，強健學(xué)生的體魄，通過體育教育能使學(xué)生掌握正確的鍛煉方式。由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)不同，體育學(xué)習(xí)水平也不相同。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師不能一味的要求所有學(xué)生皆能達到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并要對達不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予鼓勵，實施欣賞教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要承認學(xué)生的個體差異，不勉強達不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，對學(xué)生多夸獎多鼓勵，保護學(xué)生的自尊心與自信心。教師在教學(xué)過程中應(yīng)仔細觀察，積極主動去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，多創(chuàng)造機會鼓勵學(xué)生。欣賞教育與體育教育是互相融合，密不可分的。