王鑫淼

（臨沂大學(xué)，山東 臨沂 276000）

大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主力軍，大學(xué)生群體自身的素質(zhì)和能力對(duì)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定都有著重要的影響，盡管經(jīng)過(guò)數(shù)十年的文化課學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，但是，僅憑這些是不足以支撐其走入社會(huì)，自主應(yīng)對(duì)可能面臨的困難和挑戰(zhàn)的。學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和法律思維的建立已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，不論是社會(huì)、學(xué)校乃至學(xué)生個(gè)人，已經(jīng)要對(duì)法律學(xué)習(xí)引起足夠的重視，從而為法治社會(huì)的推進(jìn)貢獻(xiàn)力量。

一、當(dāng)前大學(xué)階段學(xué)生的法律學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

從目前的大學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，不同于初中高中普適性的文化課學(xué)習(xí)，大學(xué)階段更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向，學(xué)校針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)。但是，不論是文史類還是自然科學(xué)類，每個(gè)高校及其下屬的院系都必須要對(duì)學(xué)生開(kāi)展法律方面的教學(xué)，這也是法治社會(huì)下的教學(xué)要求之一。但是，令人遺憾的是，大部分高校在目前的實(shí)際法律教學(xué)工作中，存在華而不實(shí)，浮于表面的現(xiàn)狀，許多學(xué)校甚至不能為學(xué)生提供相關(guān)的法律書(shū)籍或教材，而所謂的法律教學(xué)工作也往往以選修課形式出現(xiàn)，學(xué)生出勤率極低，教師的專業(yè)化水平也不高，不僅浪費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷，又不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生法律思維和法律素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性培養(yǎng)和提高，教學(xué)效果令人十分不滿意[1]。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的必要性

（一）符合依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)

眾所周知，完善社會(huì)主義法律體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是當(dāng)前我國(guó)法治建設(shè)方面的主要方向和本質(zhì)任務(wù)。因此，法制宣傳和教育就要深入社會(huì)的每個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，尤其在廣大的高校環(huán)境，更要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，為社會(huì)的良好有序發(fā)展創(chuàng)建全面合格的人才隊(duì)伍，這不僅是目前高校的教學(xué)方向之一，還是國(guó)家和社會(huì)對(duì)社會(huì)主義人才的基本要求，更是依法治國(guó)理念得以落實(shí)和推進(jìn)的體現(xiàn)[2]。

（二）是培養(yǎng)社會(huì)主義所需人才的必要條件

大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成年人的行列，基本的是非觀和價(jià)值觀已經(jīng)成型，但是由于其剛剛脫離封閉化的學(xué)校和家庭，進(jìn)入相對(duì)自由開(kāi)放的大學(xué)校園內(nèi)，接觸的人、事、物突然增加，人際關(guān)系也更加復(fù)雜，面臨的誘惑和選擇較之高中階段也更多，在這樣的環(huán)境下，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，很容易使學(xué)生形成錯(cuò)誤的觀念。因此，開(kāi)展法律教學(xué)，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)就是目前高校必須開(kāi)展的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然，這也是當(dāng)前社會(huì)主義人才所需具備的最基本的條件之一。

（三）有助于學(xué)生明確自身行為的界限，為日后邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

一個(gè)人的道德品質(zhì)是其立足社會(huì)之本，但是國(guó)家強(qiáng)制力對(duì)于其行為的外在指引和約束也是必不可少的。也就是說(shuō)，要想真正融入社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，除了要保證自身道德品質(zhì)過(guò)硬，世界觀、人生觀、價(jià)值觀導(dǎo)向正確以外，還要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)劃定的行為界限，絕對(duì)不可逾矩，要嚴(yán)守道德底線和法律底線，在國(guó)家強(qiáng)制力保護(hù)的范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，明確自身的行為界限，保障自身社會(huì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

三、高校培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的具體措施

（一）從教師做起，培養(yǎng)教師的法律素養(yǎng)

雖說(shuō)大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)自由，學(xué)生的自主性增加，面臨的選擇更多，但是，我們?nèi)圆豢珊鲆暩咝＝處熢趯W(xué)校教學(xué)中的重要性。因此，擔(dān)任法律教學(xué)工作的高校教師，就要不斷了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，緊跟我國(guó)法治建設(shè)的進(jìn)程，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、瀏覽法制網(wǎng)站等方式提高自己的專業(yè)水平。除此之外，學(xué)校也要為教師提供足夠的教學(xué)資源，比如，定期組織教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，或者邀請(qǐng)法律界的專家學(xué)者來(lái)開(kāi)設(shè)法律講座等途徑，培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的整體法律素養(yǎng)[3]。

（二）保障法學(xué)專業(yè)的師資質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)化法律人才

法學(xué)專業(yè)近年來(lái)在各大高校中大力興起，吸引了大量的學(xué)生將其作為未來(lái)的發(fā)展方向，但是，由于開(kāi)設(shè)的過(guò)于倉(cāng)促，法學(xué)專業(yè)的師資力量良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際教學(xué)效果并不是很好。所以，各高校一定要加大對(duì)法學(xué)專業(yè)的教育資金投入，為教師提供充足的教學(xué)設(shè)施，完善硬件條件，此外，還要注意為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)法律專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍和專著，提供充足的教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)化及高精尖法律人才的培養(yǎng)。

（三）對(duì)非法學(xué)專業(yè)學(xué)生定期進(jìn)行法律教育

對(duì)于數(shù)額龐大的非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，由于其在本專業(yè)學(xué)習(xí)中本就基礎(chǔ)不到相關(guān)的法律知識(shí)，所以更加要注重對(duì)其進(jìn)行法律教學(xué)，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和法律觀念。比如，定期開(kāi)設(shè)法律講座，也可以將相關(guān)的法律知識(shí)與專業(yè)必修課的教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合，從而保障學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)基本的法律規(guī)定，逐步提升自己的法律素養(yǎng)。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合社會(huì)典型事例開(kāi)展法律教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)絕對(duì)不能僅憑理論教學(xué)，更要充分結(jié)合實(shí)際生活，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)豐富的社會(huì)事例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。比如近年來(lái)受到社會(huì)關(guān)注的多起“滴滴顧客遇害案”，教師就可以結(jié)合這些現(xiàn)實(shí)案例，以案釋法，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)或權(quán)益受到侵害時(shí)如何進(jìn)行自救，勇于拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著法治化社會(huì)創(chuàng)建進(jìn)程的不斷加快，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育已經(jīng)成為目前各大高校的教學(xué)任務(wù)之一。因此，學(xué)校和教師一定要對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)引起足夠的重視，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，落實(shí)法制宣傳教育。切實(shí)提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)符合我國(guó)法治化發(fā)展所要求的社會(huì)主義人才。