丁瀾

（徐州市青年路小學(xué)，江蘇 徐州 221000）

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）課外閱讀缺失

小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，過(guò)分關(guān)注課堂上的英語(yǔ)閱讀，卻忽視了課外閱讀延伸，極大的影響到小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)有效性。在教師影響下，學(xué)生將多數(shù)時(shí)間和精力投入到課堂上，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，但是由于課外閱讀缺失，忽視對(duì)英語(yǔ)文化，閱讀重點(diǎn)無(wú)法深刻理解和掌握，不利于閱讀內(nèi)涵深刻的把握，以及學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平提升。

（二）閱讀方法不合理

閱讀方法是否合理，將直接影響到小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)效率和質(zhì)量，而現(xiàn)有的閱讀方式不合理，閱讀期間經(jīng)常會(huì)碰到生僻字，即便可以按照拼讀規(guī)律拼讀出來(lái)，但很多學(xué)生仍然會(huì)依賴英語(yǔ)詞典等工具的支持，自主學(xué)習(xí)和探究能力不足。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平將會(huì)受到極大限制和影響，不利于小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)有序展開(kāi)。還有很多學(xué)生閱讀方式掌握不合理，未能充分結(jié)合閱讀需要靈活運(yùn)用，對(duì)詞語(yǔ)和段落內(nèi)容理解不充分，極大的影響閱讀效果。

（三）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，并非是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)，需要長(zhǎng)期記憶知識(shí)，在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更加深刻的掌握字詞段落內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力具有積極意義。但是，很多學(xué)生即便可以高效學(xué)習(xí)知識(shí)，取得可觀的學(xué)習(xí)成果，卻無(wú)法將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)處，制約后續(xù)閱讀活動(dòng)有序展開(kāi)。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)改革的教學(xué)策略

（一）引用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中，面對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)改革提出的要求，如何構(gòu)建高效英語(yǔ)閱讀課堂，首要一點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，靈活引用現(xiàn)代化信息技術(shù)，整合教育資源，拓展課堂教學(xué)空間的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有保持高度英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能積極配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)有序展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。但是，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，不可避免的涉及到一些篇幅長(zhǎng)的英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容，直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可能滋生抵觸情緒，喪失學(xué)習(xí)興趣。教師作為課堂教學(xué)引導(dǎo)者，需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，彰顯學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒，以求端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，有序開(kāi)展英語(yǔ)課堂閱讀活動(dòng)。

諸如，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，列舉Unit8 Dolls單元教學(xué)中，把握英語(yǔ)閱讀重點(diǎn)內(nèi)容，將其編制成多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)文字、圖片、音頻和動(dòng)畫(huà)形式多樣化呈現(xiàn)出來(lái)，有助于賦予傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容趣味化內(nèi)容，加深英語(yǔ)知識(shí)理解和記憶。如，在同一課件中展示一顆大星星，一顆小星星，幫助學(xué)生理解big、small所代表的含義，是兩個(gè)反義詞。借助多媒體課件輔助教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步延伸學(xué)習(xí)空間，如long與short，thin與fat等反義詞，在演示課件過(guò)程中，有助于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，積極參與其中，培養(yǎng)學(xué)生持久的英語(yǔ)閱讀興趣。

（二）優(yōu)化英語(yǔ)略讀方法，豐富英語(yǔ)閱讀內(nèi)容

在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，需要結(jié)合不同學(xué)生個(gè)體差異，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心參與其中，促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)和發(fā)展。如何提升小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性，一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握合理有效的閱讀方法，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)閱讀和理解，感受字里行間潛在的含義。但是，小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)不牢固，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的閱讀方法十分重要。而略讀是一個(gè)有效閱讀技巧，可以從整體對(duì)文章內(nèi)容理解和把握，幫助學(xué)生理解文章含義，提升英語(yǔ)閱讀水平。

諸如，在講解Christmas單元內(nèi)容講解中，文章主要講述了圣誕節(jié)情景，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)需要，制定合理的教學(xué)策略，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀略讀能力。找出文章中的Christmas tree、presents、Christmas Eve、pudding等關(guān)鍵詞，合理拼接，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的同時(shí)，切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三）把握閱讀技巧，把握語(yǔ)篇含義

小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)中，面對(duì)新課程改革要求，應(yīng)該幫助學(xué)生掌握合理的閱讀技巧，深層次把握語(yǔ)篇含義。小學(xué)生在看到一篇英語(yǔ)閱讀材料后，把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從整體角度來(lái)理解英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀素養(yǎng)。同時(shí)，可以將閱讀教學(xué)和聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，組織多元化的閱讀活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

結(jié)論：

綜上所述，面對(duì)新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)要求，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，整合教育資源，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平掌握合理的閱讀技巧和方法，高效理解閱讀內(nèi)容的同時(shí)，有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量。