余文容

（貴州省石阡縣坪地場(chǎng)仡佬族侗族鄉(xiāng)小學(xué)，貴州 石阡 555100）

小學(xué)階段是數(shù)學(xué)教育最關(guān)鍵的階段，該階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師教學(xué)中就需要充分參考學(xué)生的條件、學(xué)生的狀況，為學(xué)生安排趣味性十足的活動(dòng)與課堂。在學(xué)生充滿向往之情以后，數(shù)學(xué)教育質(zhì)量自然能夠得到保障。

一、改變傳統(tǒng)方法注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要的途徑，傳統(tǒng)模式下教師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)。教師所占用的教學(xué)時(shí)間往往高達(dá)課堂3分之2左右。學(xué)生缺少自己的思考時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間。這種滿堂灌教學(xué)方式無(wú)法保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果[1]。扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力，違背了當(dāng)代教育追求。學(xué)生在這樣的條件下思維靈活性得不到保障與體現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造性、敏捷性、靈活性無(wú)法獲得良好發(fā)展?；诖私處煴仨毟倪M(jìn)教學(xué)手段。教師需要具備不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新精神[2]。用先進(jìn)的教育理念和思想突出教育價(jià)值、教育意義。教師需要提升自己的思想水平才能夠在教學(xué)中更好的幫助與指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。教學(xué)知識(shí)的同時(shí)不單單要傳授學(xué)生問(wèn)題解決模板，同時(shí)也要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、問(wèn)題解決思路，重視學(xué)生個(gè)體能力開(kāi)發(fā)。讓學(xué)生能夠創(chuàng)造性、自主性的學(xué)習(xí)知識(shí)。

因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生缺少獨(dú)立性、自主能力，所以無(wú)法獨(dú)立按照自己的思維條件、思維意識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生通?？吹绞裁淳驼f(shuō)什么，隱蔽性內(nèi)容是這些學(xué)生所看不到的問(wèn)題[3]。正因如此教師教學(xué)中一定要鍛煉學(xué)生的邏輯能力。教師可以先示范后讓學(xué)生自行模仿與練習(xí)。如學(xué)習(xí)加減法部分內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先出示超市購(gòu)物的場(chǎng)景，隨后教師購(gòu)買5塊錢一斤的蘋果，10塊錢一斤的蔬菜，30塊錢一斤的肉食，問(wèn)花了多少錢。隨后教師示范如何計(jì)算，之后教師出示類似的題目讓學(xué)生解答，比如購(gòu)買20個(gè)紅色的糖豆、19個(gè)綠色的糖豆、15個(gè)黃色的糖豆請(qǐng)問(wèn)一共購(gòu)買了多少個(gè)糖豆。在學(xué)生熟練以后以組為單位讓學(xué)生在小組中自己出示題目，學(xué)生紛紛展現(xiàn)自己的才智提出了各種各樣的問(wèn)題，有效鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題創(chuàng)造能力。并且這種方法很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。教師需要為學(xué)生創(chuàng)建這種合適的學(xué)習(xí)情境。這種情景中學(xué)生的邏輯能力、邏輯思維得到了很好的開(kāi)發(fā)。教學(xué)過(guò)程中教師需要循序漸進(jìn)、由淺入深，要照顧到所有層次學(xué)生，確保所有層次學(xué)生都能夠獲得成長(zhǎng)。教師在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候一定要關(guān)注學(xué)生的不同能力差異，體現(xiàn)出分層教育、因材施教教育照顧學(xué)生自尊心，用合適的契機(jī)幫助學(xué)生重拾自信，活躍課堂、激發(fā)學(xué)生興趣。

二、體現(xiàn)學(xué)生課堂主動(dòng)性重視學(xué)生興趣培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的動(dòng)力就是興趣。興趣是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中相伴一生的老師。只有在學(xué)生產(chǎn)生興趣以后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能夠得到確切的保障，是學(xué)生獲得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。教師平時(shí)活動(dòng)中一定要多研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生心理特征、成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置靈活多變、適合學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣與熱情以后，自然會(huì)在課堂上變得非常主動(dòng)，參與到知識(shí)討論、知識(shí)交流當(dāng)中。教師平時(shí)一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、主動(dòng)討論。教師需要體現(xiàn)因材施教原則與追求，讓學(xué)生大膽回答問(wèn)題與提出問(wèn)題。教師有必要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的課堂才能夠讓學(xué)生形成深刻印象，建立深刻理解。學(xué)生在自己的課堂中能夠迸發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在探索中尋求與找到了知識(shí)之間的規(guī)律、關(guān)聯(lián)。學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下形成舉一反三能力。

三、尊重學(xué)生個(gè)性注重學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)

雖然小學(xué)生年齡很小，思想比較幼稚與單純。但是大部分學(xué)生的自尊心都是比較強(qiáng)烈的，不希望自己出丑。所以教師教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)造積極性上的課堂環(huán)境課堂氛圍。教師要意識(shí)到自己與學(xué)生是在共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師的職責(zé)與使命就是為學(xué)生服務(wù)。教師教學(xué)中不應(yīng)發(fā)號(hào)施令而是平等和學(xué)生交流。為學(xué)生提供藝術(shù)性、科學(xué)性教育。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中意識(shí)到自己得到了尊重，進(jìn)而更加積極、自然的接受教師的指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要重視創(chuàng)新，在創(chuàng)新中為學(xué)生打造開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境。教師需要用合作交流、自主探究等學(xué)生喜歡的途徑、形式開(kāi)展教學(xué)。幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣與向往之心。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)。在學(xué)生興趣迸發(fā)的同時(shí)學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平、知識(shí)學(xué)習(xí)能力。