朱紅艷

（甘肅省靜寧縣雷大中學(xué)，甘肅 平?jīng)?744000）

語文的學(xué)習(xí)是我們?nèi)松豢苫蛉钡牟糠?，它使我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明。作為一個(gè)中國人，每個(gè)人都應(yīng)該自覺地學(xué)習(xí)和熱愛語文。雖然語文具有其他學(xué)科不能匹敵的優(yōu)勢，但是仍有許多不足。我們要主動(dòng)面對(duì)這些問題，并適當(dāng)?shù)貙?duì)其中的不足部分加以改進(jìn)。尤其是應(yīng)試教育的實(shí)行，更加劇了這種急迫性。所以我們不得不試圖通過讀寫結(jié)合教學(xué)來彌補(bǔ)這些不足。

一、語文教學(xué)的停滯不前

（一）教學(xué)方法沒有更新

一般意義上的教學(xué)，不僅僅只是語文一科，老師獨(dú)自表達(dá)自己的意思，而學(xué)生則只是邊做筆記邊思考問題，教學(xué)質(zhì)量完全取決于學(xué)生個(gè)人的理解能力。這種教學(xué)模式不僅課堂進(jìn)度慢，課堂上的教學(xué)氣氛枯燥乏味，而且老師也不了解同學(xué)對(duì)于知識(shí)的掌握程度。初中的學(xué)習(xí)十分重要，一旦教師在這個(gè)階段不能夠?qū)W(xué)生好好地教育，或者教學(xué)方法不對(duì)，很可能就導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)的情緒，進(jìn)而得不償失。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和改革也變得刻不容緩。教師應(yīng)該試著不斷地探索新的教學(xué)方法和模式，而讀寫結(jié)合這種教學(xué)模式就是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

（二）作文教學(xué)的缺失

作文的歷史，在我國可謂淵源流傳，我們今日所背誦的優(yōu)秀古文就是作文的起源。而當(dāng)今社會(huì)，由于應(yīng)試教育盛行的緣故，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比比皆是。對(duì)于學(xué)生來說，本身課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)較重，而作文則要花費(fèi)大量的時(shí)間。對(duì)于教師來說，可能同樣無法抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行一一評(píng)價(jià)。這就造成了學(xué)生知識(shí)為了應(yīng)付差事而完成作業(yè)。而且在教學(xué)過程中，作文只是學(xué)習(xí)過程中的一小部分，并沒有專門講解的課程。

至于試卷中關(guān)于寫作的部分，老師一般會(huì)給幾種固定的作文格式，然后讓同學(xué)們背誦一些名言警句和優(yōu)美的句子，在寫作文的時(shí)候運(yùn)用進(jìn)去，提高作文的分?jǐn)?shù)，至于寫作的格式，段落，作文內(nèi)容中語法的運(yùn)用，邏輯關(guān)系，老師不會(huì)花大量的時(shí)間來講述。

（三）閱讀達(dá)不到目的

充滿智慧的古人早在千年前就已經(jīng)指出了讀書的重要性。而由于當(dāng)今社會(huì)競爭十分激烈，大家已經(jīng)忘了學(xué)習(xí)的初衷和閱讀的重要性。只是一味追求分?jǐn)?shù)，老師和同學(xué)們把學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在了能夠快速提高語文分?jǐn)?shù)的選擇題和默寫題上。只表面上看可能同學(xué)們確實(shí)理解了文章的中心思想和文章大意，而這卻使大家失去了品味文章的美，而這完全失去了閱讀的意義。

二、讀寫結(jié)合的重要性

大量閱讀文章，能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維能力。大量寫作可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。通過對(duì)文章的大量閱讀和仿寫，才能讓學(xué)生明白一篇好的文章該如何構(gòu)思、布局。同理而言，只有學(xué)生能夠?qū)懞靡黄恼?，才更能體會(huì)到課文中詞句運(yùn)用，環(huán)境描寫，情節(jié)鋪墊的魅力所在，進(jìn)而不斷完善自己的不足之處，從而提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。同時(shí)閱讀大量文章可以開拓人的事業(yè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、讀寫結(jié)合的實(shí)施方法

（一）結(jié)合教材聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行展開

學(xué)校最好也應(yīng)該開設(shè)特定的閱讀和寫作課程，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外學(xué)生自身社會(huì)閱歷少，寫不出很多反映社會(huì)的文章，這時(shí)候就需要借助外界的力量。通過閱讀其他作者的書籍，來豐富自己的感情。尤其是民國的文章，非常具有時(shí)代感和參考價(jià)值。像《背影》一文中，父親送別兒子并幫兒子買橘子的片段令我至今難忘。這一情形是點(diǎn)睛之筆，感動(dòng)了無數(shù)的讀者。大家完全可以通過這一篇文章來宣傳孝道，可以試著寫一下父母為自己做過的事情。這樣不僅加深了讀者對(duì)該篇文章的感悟，可以體會(huì)到父母對(duì)自己無私的愛之外，還可以練習(xí)自己的文筆。

（二）適當(dāng)進(jìn)行仿寫

優(yōu)秀的文章總有些十分值得我們學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生在對(duì)文章進(jìn)行閱讀時(shí)，往往要先明白文章中作者對(duì)生活的理解和感受。一般一篇好的文章都會(huì)抒發(fā)和表達(dá)自己的某種情感和想法，理解作者才能使我們更好地理解文章。同時(shí)一定要對(duì)文章的好詞好句進(jìn)行積累，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧和寫作方法。就像《春》這篇文章，作者在文章中多次運(yùn)用比喻修辭。雨比作牛毛、花針、細(xì)絲等，非常生動(dòng)形象。而且簡單地描繪了春日的圖景，而且讀起來朗朗上口，讓人印象深刻。這些寫作技巧都十分值得我們學(xué)習(xí)。

（三）課上課下教學(xué)的相互結(jié)合

課上和課后的互動(dòng)十分重要，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到初中語文中的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，來領(lǐng)略中國文化的深厚底蘊(yùn)。尤其是文言文部分，大部分平常都見不到，也就是考試時(shí)才出現(xiàn)。這種教育模式就限制了學(xué)生的潛能，制約了發(fā)展。所以除了對(duì)考試題型進(jìn)行分析后，也要涉及到課堂知識(shí)積累和課下聯(lián)系生活。也可以舉行一些課后活動(dòng)，讓同學(xué)們自己讀文章和寫稿子，在進(jìn)行一些諸如感悟演講、改編劇本、角色互換、辯論會(huì)等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生課上認(rèn)真，課下反思，領(lǐng)會(huì)不同思想間的思想碰撞，來真正理解文言文的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)束語

總的來說，語文的學(xué)習(xí)對(duì)于我們傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化還是具有十分重要的作用。而讀和寫是學(xué)好語文的兩個(gè)重要工具，讀和寫的結(jié)合是現(xiàn)代語文教學(xué)的大趨勢，只有以讀導(dǎo)寫，以寫促讀，才能將我國的歷史文化傳承下去。雖然語文教學(xué)還存在諸多的問題，相信大家一定能夠克服。