李艷萍

（寧夏石嘴山市第十五小學，寧夏 石嘴山 753000）

在傳統(tǒng)的小學教育中，老師們過分的關(guān)注學生們的語文學習的考試成績，致力于傳授學生們更多的應試技巧。這樣的教學不僅不能促進學生們的進一步發(fā)展，還會讓整個語文學習變得相當?shù)目菰铮焕诩せ顚W生思維和語文的學習。要想轉(zhuǎn)變這樣的教學現(xiàn)狀，小學語文老師要在語文教學的過程中有意識的幫助學生培養(yǎng)自己的思維能力，不斷創(chuàng)新自己的教學手段，營造更加積極樂觀的教學環(huán)境，幫助學生們積極健康成長。

一、小學語文教學中激活學生思維的意義

在小學語文的課堂上，老師們通過各種各樣的教學活動，如：小組討論、班級活動等形式來活躍學生們的思維，同時結(jié)合自己的具體教學內(nèi)容，在教學實踐的過程中鍛煉學生們進行主動的思考，讓學生們學會從事物的不同角度來觀察和分析新事物的特點。小學語文作為學生學習文化知識的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學生們的語文思維，還有利于學生深層次的語文學習。除此之外，激活學生思維還能夠提升學生們的想象力，有意識的留心日常生活中的點滴小事，在生活中發(fā)現(xiàn)語文之美。

當然，在語文課堂上激活學生思維也是時代發(fā)展的要求，在這個階段，學生們能夠根據(jù)時代的要求，隨著時代的觀念不斷的創(chuàng)新自己的學習理念，利用更加現(xiàn)代化的學習方法激活自己的語文思維，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生們有更加成熟的心態(tài)去調(diào)整、去改正自己學習上的各種缺點。

二、小學語文教學中激活學生思維的策略

（一）從生活中積累經(jīng)驗

實踐是認識的來源，小學語文書本上的很多知識也都是來源于生活。為了更好的將學生們帶入課本，小學語文老師在教學的時候也要讓學生們從生活中積累學習的經(jīng)驗，這樣方便學生將書本的語文知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，活躍學生們的思想。因此，在語文教學實踐的時候，小學語文老師要善于結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例來講解語文知識，讓學生們加深思考，養(yǎng)成考慮之后再下結(jié)論的習慣。比如，當老師講到《小蝌蚪找媽媽》的短片文章的時候，老師就可以向?qū)W生提問：“同學們優(yōu)美，有沒有見過烏鴉呀？”如果有，老師就可以選幾位學生為大家描述一下蝌蚪的樣子和蝌蚪的相關(guān)知識，學生們在蝌蚪的話題上不斷深化自己的思想，活躍自己的思維。為了讓學生們更好的認識蝌蚪，老師還可以專門買一些蝌蚪讓學生們觀察，更加深入的為學生們講解蝌蚪的相關(guān)知識，集中學生們的注意力，更好的學習語文知識，提高學生們的自主思考的能力和意識。

（二）營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍能夠幫助學生們緩解內(nèi)心的緊張和焦慮，學生們在這樣的學習環(huán)境中能更加的暢所欲言，更加勇敢的表現(xiàn)自己。首先，老師要了解學生喜歡的語文教學的風格，采用合適的方法激發(fā)學生們的學習主動性，讓學生學會自主探究和獨立思考。其次，老師們的教學過程還要始終堅持以學生為中心，充分尊重學生們的提問和要求，引導學生接受新的知識，運用更加科學的手段和見解去解決語文學習過程中的各種問題。為了更好課堂氛圍和教學環(huán)境，老師還可以適當?shù)膶淌疫M行裝飾。如，在窗臺上養(yǎng)幾盆花，在教師前面養(yǎng)幾條金魚，在墻上貼集中植物的標本……總之，要讓學生們學會觀察自然，在具有生活氣息的教學環(huán)境中更好的學習。

（三）互幫互助，小組共贏

小學語文的教學中，學生作為參與的主體應該不斷的發(fā)揮自己在學習中的主動性，才能促進自身思維的活躍。為了讓學生們學會獨立思考，小學語文老師要以小組合作的方式組織學生學習語文知識。在語文的課堂上，學生們通過查閱和相互討論來完成老師指定的教學任務，幫助學生們糾正自己的學習上的不足。這樣的學習方法能夠提高學生們的學習效率，讓每一名學生都能在小組討論中自由的發(fā)言，積極的表現(xiàn)自己，促進自身的不斷發(fā)展。比如，老師帶領(lǐng)學生學《春夏秋冬》這篇文章的時候，為了更好的讓學生聯(lián)想生活實際，老師們就可以采用小組合作的方法，讓學生們圍春夏秋冬四個季節(jié)的不同表現(xiàn)進行探討，讓學生們結(jié)合自身的實際經(jīng)歷來談一談自己最喜歡的季節(jié)和喜歡該季節(jié)的原因。這樣做，學生們的學習興趣不僅會得到提高，還有利于激發(fā)學生們的聯(lián)想思維和自由表達的能力。

總結(jié)語：

在小學教學的不斷變革中，為了更好的激發(fā)學生們的學習思維，在小學語文的課堂上，老師要不斷自己的教學方式，敢于變革教學理念，不斷提高學生們的學習參與度，讓學生們從自己的日常生活實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷開發(fā)自己的思維，提高自己的想象力，通過小組合作的方式糾正自己在學習上的不足，提高自己的語文學習能力和語文綜合實力。