谷秀云

（江蘇省淮安市盱眙縣實驗初級中學附屬小學，江蘇 淮安 211700）

一、教學內(nèi)容

本章節(jié)主要是以“分享食物”為主題的教學內(nèi)容，讓學生可以掌握分享食物的習慣性用語，比如：would you like a pie？What about a cake？的問句短語，以及NO，thank you/yes，please的回答。當然，本節(jié)課最重要的是讓學生學習并掌握an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a pie、a hot dog這六個關于食物的單詞，且可以靈活的運用這些單詞與老師或者其他同學進行交流。

二、教學重點

（一）可以聽明白、會讀、會講一些日常交際用語，比如：nice to meet you、would you like……？以及掌握關于此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？并且可以熟練地進行應用。

（二）學生對于 ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog和六個單詞可以熟練地掌握。

三、教學難點

（一）讓學生分清an與a的區(qū)別，注意an在語句中的用法。

（二）注意ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog等單詞的讀法與拼寫。

四、課前準備

（一）教師在課前對教材內(nèi)容有一個詳細的了解，并表示出重點。

（二）根據(jù)教材內(nèi)容，利用多媒體查找相關的音頻或者視頻課件。

（三）準備一些本課時的食物單詞卡以及相關的圖片。

五、目標預設

（一）知識目標

1.掌握nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？這幾句日常交際用語。

2.可以熟練地掌握ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個單詞

3.掌握an與a在句子中的用法。

（二）技能目標

1.可以對nice to meet you、would you like……？以及此問題的回答語和提問句NO，thank you/yes，please，What about……？靈活的進行運用。

2.可以熟練的讀出與拼寫ice cream、egg、cake、sweet、pie、hot dog這六個單詞。

六、教學設計理念

在小學英語課堂教學中，為了提高學生對于英語學習的積極性，主要采取的是情景式的教學法、任務型教學法以及實踐性教學法相結合的模式進行教學活動。而情景教學法其實就是教師為學生創(chuàng)設一個真實的語言情景來讓學生進行語言練習，讓學生在情景中進行語言實踐活動。當然，在此環(huán)節(jié)中，教師課可以在學生進行實踐之前，將英語課堂學習的目標與計劃整合到具體的教學活動任務中。從而讓學生可以在進行英語實踐的過程中，有效的完成任務，促使他們可以靈活的應用英語知識，提升英語成績。

七、設計思路

本節(jié)課堂教師主要是要以教材為主，根據(jù)學生本節(jié)課要學習的知識內(nèi)容來設計教學思路。主要是通過教師在課堂上與學生的交流引出 Mike與Helen ，然后教師學生創(chuàng)設一個野餐的情景，讓學生在情景中將學習的內(nèi)容進行復習與運用。最終使得學生對此章節(jié)的內(nèi)容可以熟練地掌握。

八、教學過程

Step1.warming-up（熱身）

（一）Greetings，Hello,Good morning先與學生們打招呼。

（二）Today,we learn “ Would you like a pie ?”然后教師告訴學生今天要學習的內(nèi)容。

（三）利用多媒體課件顯示出本節(jié)課的學習目標，同時在本節(jié)課結束的時候要為自己打分。

（四）課前交流

1、師生課前進行簡短的介紹

Teacher：Hi/hello,Good morning，I’m…

Students：Hi/hello,Good morning，I’m…

2、首先，讓學生在課堂上兩兩分成一組

3、然后，讓分好組的學生介紹自己的朋友

4、最后，教師學生接受自己的朋友引出Nice to meet you.

此環(huán)節(jié)設計意圖：一方面，通過課前簡短的問候，給學生對英語課程留下一個好印象，讓他們可以感受到英語課堂輕松、愉悅的氣氛。另一方面，讓學生知曉本節(jié)課要學的內(nèi)容是什么，以及自己要掌握的知識是什么，從而讓學生有目標的進行學習活動，有效的完成教學的目標。

Step2.Presentation（新課呈現(xiàn)）

（一）打開多媒體課件，首先出現(xiàn)的就是Mike和Helen，教師可以問學生Who’s he/she?如果你是Mike你要怎么介紹Helen呢？借此引出This is my sister,Helen.、

（二）其次教師就可以為他們創(chuàng)設一個野餐的情景，以他們路上會遇到困難，需要同學的幫助為主題，讓學生參與到教學活動中。

（三）然后教師就可以拿出提前準備好的食物圖片，采用問答的形式，幫助學生掌握這些單詞。教師問學生：what’s this? 學生回答：It’s an egg.

（四）最后教師采用同樣的方法，讓學生學會an ice cream、an egg、a cake、a sweet、a hot dog這幾個單詞。

（五）最終讓學生每四人組成一個小組，教師給每組分發(fā)幾張本節(jié)課要學習食物的圖片，然后教師可以詢問每組What’s this? 學生會回答：It’s an ice cream.緊接著教師可以問Would you like a cake?引出提問句Would you like…?與它的回答語Yes,please./No,thank you.并進行板書教學。

（六）學生根據(jù)教師的進行練習

Teacher：Would you like an ice cream?

Students：Yes,please

Students1：Would you like a sweet?

Students2：No,thank you.

教師找到餡餅的圖片問學生：Would you like a pie?學生會回答No，thank you.然后教師拿出雞蛋的圖片詢問學生Would you like an egg?并將此句進行板書。

此環(huán)節(jié)設計意圖：采用人物故事情節(jié)引導學習，可以提高學生對于文章內(nèi)容的理解，然后才去循序漸漸的教學方法，可以有效地增加學生對于英語學生的興趣。

Step3.Practices（實踐練習）

（一）讓學生們根據(jù)黑板上的板書進行完整的練習對話

Teacher: Would you like an ice cream?

Students1：No,thank you.

Teacher：what about a hot dog?

Students2：Yes,please

（二）經(jīng)過大家齊心協(xié)力的幫忙，Mike和Helen達到了野餐地點，下面大家一起來復習。教師問學生：“今天通過幫助Mike和Helen，我們學些那些短語？”有的學生回答：“Would you like … ?、What about…?”有的學生回答：“Yes,please./No,thank you.”

此環(huán)節(jié)設計意圖：這樣讓學生利用故事情節(jié)，讓學生進行學習與復習，激起學生學習英語的自主性，調動英語課堂地活躍度。

Step4.Homework（作業(yè)）

1、抄寫今天學習的新句式。

2、熟讀課文，背誦所學句式。