劉淑娟

（喀喇沁旗旺業(yè)甸學(xué)校，內(nèi)蒙古 赤峰 024423）

一、運(yùn)用多種方式，提高學(xué)生的思維能力

在小學(xué)英語繪本閱讀中，教師應(yīng)該用各種方法和方式來提高學(xué)生對(duì)英語的閱讀能力。在英語繪本閱讀教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生閱讀，讓學(xué)生通過觀察繪本中人物的動(dòng)作和場(chǎng)景，讓學(xué)生走進(jìn)繪本故事中，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事中人物在特定環(huán)境下會(huì)說什么樣的語言。如果學(xué)生在閱讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)的新單詞，教師應(yīng)該集中組織教學(xué)，制訂一套提高學(xué)生閱讀理解能力的方案，可以通過一些語句和詞語的解釋讓學(xué)生明白其意思，在繪本故事中那種特殊的情景下，讓學(xué)生去猜測(cè)不認(rèn)識(shí)的生詞或者短語的意思，這樣就可以幫助學(xué)生在以后的閱讀中遇到陌生的詞語可以通過這種方法判斷真實(shí)的意義，并且順利的完成對(duì)繪本的閱讀[1]。

二、以學(xué)生為閱讀教學(xué)的主體，開展多樣化的繪本閱讀

現(xiàn)如今，隨著新型教學(xué)模式的不斷推廣，越來越多的教師開始放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)，開展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要將學(xué)生變成課堂上的主人，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在英語繪本閱讀過程中，教師要及時(shí)的提出問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行閱讀，可以提高學(xué)生閱讀的效率，教師可以根據(jù)繪本中所涉及到的英語單詞和語句創(chuàng)造一些有趣的問題，作為繪本教材知識(shí)的引出點(diǎn)，在這個(gè)過程中可以提出一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如回答出問題的學(xué)生可以免去一次作業(yè)等等，這樣就會(huì)很有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在學(xué)生思考問題的時(shí)候可以讓學(xué)生自主思考，促進(jìn)自身思維的活躍程度，提高探究問題的能力。英語繪本閱讀教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，在這種環(huán)境氛圍下學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以提高自己的需要組織和作用能力。

雖然說英語繪本中的故事非常的生動(dòng)形象，但是依舊還是需要教師進(jìn)行引導(dǎo)閱讀。在小學(xué)英語繪本閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要讓學(xué)生們有效的掌握教材中所學(xué)到的內(nèi)容，還要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)靈活運(yùn)用到日常生活中。在鍛煉學(xué)生的口語交際能力的同時(shí)，也要不斷提高學(xué)生的閱讀寫作能力，在平時(shí)課堂中，對(duì)于學(xué)生的閱讀能力也要多花一些精力去調(diào)整、鍛煉。在小學(xué)英語閱讀繪本的教學(xué)體系中，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估有著舉足輕重的作用。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以讓學(xué)生積極地主動(dòng)地加入到學(xué)習(xí)的大家庭里，如果學(xué)生沒有了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴求，失去了最初的熱情和興趣。

三、精心做好課前教學(xué)備案

教師要精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的內(nèi)容和課堂的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要有一定的趣味性，方便吸引很多的學(xué)生的注意力，動(dòng)腦思考問題并且鍛煉語言表達(dá)能力，這些都是符合新型教學(xué)模式中以學(xué)生為主體的理念。教師在準(zhǔn)備教材的時(shí)候，要盡可能的多設(shè)置一些可以輔助并且貼近學(xué)生生活的繪本或者是圖片，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓繪本內(nèi)容更加的生動(dòng)具體，從而可以降低繪本閱讀的難度。教師還可以根據(jù)教材或者是繪本的內(nèi)容自己編制兒歌，利用耳熟能詳?shù)膬和木幐柙~變成一首英文歌曲，這樣以來就可以活躍繪本閱讀課堂上的氣氛，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的想象力，為英語繪本閱讀學(xué)習(xí)做鋪墊[2]。

四、組織課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生繪本閱讀興趣

在小學(xué)的英語繪本閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生們毫無壓力的感受到學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)要進(jìn)行課外拓展，組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生們有一種積極的參與感，在課外活動(dòng)的過程中充分展示自己的英語功底，體驗(yàn)到英語的學(xué)習(xí)趣味。還可以通過舉辦英語話劇，英語手抄報(bào)等形式，通過英語活動(dòng)做到生活中可以學(xué)以致用，認(rèn)真參透英語教材的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

五、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引起學(xué)生閱讀興趣

現(xiàn)在的小學(xué)中存在著很多英文原版的圖書，這些原版繪本圖書的印刷都是非常精美。但是現(xiàn)在因?yàn)楹芏嗉议L的英語水平都不過關(guān)，影響了小學(xué)進(jìn)行閱讀繪本的效果，為了解決這個(gè)問題，很多教師在英語課堂上專門為學(xué)生英文閱讀原版繪本圖書的講讀課程，用最地道的發(fā)音來為學(xué)生啟閱讀英文繪本圖書的新天地，讓學(xué)生可以找到閱讀的興趣，提高閱讀水平。因?yàn)槔L本上都是一些生動(dòng)影響的圖畫，所以說這剛好解決了小學(xué)生不喜歡閱讀枯燥乏味的文字問題，進(jìn)一步的發(fā)展成不閱讀文字的情況下也可以讓學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。另一方面是英語繪本中的圖畫可以激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，刺激學(xué)生去表達(dá)自己的情感，從而在大腦中形成了一個(gè)比較具體的故事情節(jié)，讓學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

結(jié)束語：

總而言之，英語繪本閱讀可以讓學(xué)生的身心得到滿足，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。要想學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力，必須讓學(xué)生養(yǎng)成一種喜歡學(xué)習(xí)，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在英語閱讀教學(xué)體系中，激發(fā)學(xué)生們的英語閱讀興趣是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，這就要求學(xué)校和老師共同努力去完成。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，學(xué)生更應(yīng)該把國家大事當(dāng)做自己的任務(wù)，努力提高自己的英語交流水平，為以后的發(fā)展做出一番貢獻(xiàn)。