高磊

（陜西省榆林市榆林中學(xué)，陜西 榆林 719000）

正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，讓高中生建立起自身民族文化的認(rèn)同感，是中華民族能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的關(guān)鍵。這就需要我們能夠在語文教學(xué)中能夠更有效的傳播傳統(tǒng)文化，讓高中生能夠建立起對(duì)于自身民族文化的認(rèn)同感，產(chǎn)生對(duì)于自身民族文化的自豪感，以至于能夠在未來更好的完善自身，并將自身的發(fā)展融入于祖國(guó)的發(fā)展之中，為構(gòu)建中華民族發(fā)展的偉大藍(lán)圖貢獻(xiàn)自身的一份力量。

一、傳統(tǒng)文化對(duì)于高中語文教學(xué)的意義

作為中華兒女，我們?cè)跄懿皇煜ぷ陨淼膫鹘y(tǒng)文化，怎能不將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)語文教學(xué)中。而漢語作為中華兒女的母語，歷經(jīng)了五千年的發(fā)展、演變、轉(zhuǎn)折，其中蘊(yùn)含了中華兒女的心血，繼承了中華民族五千年的燦爛文化。高中生作為中華民族未來發(fā)展的中流砥柱，傳承著中華民族的未來，加強(qiáng)高中生的傳統(tǒng)文化教育，就是在進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化的延續(xù)，將中華民族的傳統(tǒng)文化進(jìn)一步的添光增色。與此同時(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)高中生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，更好的讓高中生建立起未來的發(fā)展規(guī)劃，更早的樹立起報(bào)效國(guó)家，回報(bào)社會(huì)的人生目標(biāo)，盡快的了解自身的民族責(zé)任，更好的完善自身。因此，高中語文教學(xué)必須要結(jié)合中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，更好的為高中生傳播傳統(tǒng)文化，進(jìn)而能夠讓高中生更好的樹立價(jià)值體系，更好的完成新時(shí)代下交給高中生的人生責(zé)任。

二、當(dāng)前傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)的問題

盡管中華民族有著悠久的文化歷史，燦爛的傳統(tǒng)文化，但是傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)的滲透中有著不少的問題。

（一）老師不能將傳統(tǒng)文化具體的表達(dá)出來，更多的時(shí)候體現(xiàn)為一種抽象的概念，或者學(xué)生僅僅是從老師的口中了解到老師自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，并不能完美的闡述出傳統(tǒng)文化的概念。這就導(dǎo)致高中生所能夠接觸到傳統(tǒng)文化的范圍變得很少，而且對(duì)于能夠理解的傳統(tǒng)文化也是經(jīng)過“老師”的加工的，并不是原汁原味的。

（二）高中語文教學(xué)更多的傾向于考試，并沒有著重的講述傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來發(fā)展的意義，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠得到傳統(tǒng)文化的洗禮，不能夠更好的理解中華文化的內(nèi)涵。

（三）作為語文這門學(xué)科，主要的目的應(yīng)該是讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奈幕a(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)自身民族的歷史有一定的了解，以致形成自身的民族榮譽(yù)感，自豪感。高中生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀建立的重要階段，不能夠更好的了解自身的民族文化，不能夠?qū)鹘y(tǒng)文化更好的滲透入高中語文教學(xué)中，怎么促使高中生更好的發(fā)展，怎么讓高中生產(chǎn)生民族責(zé)任感，怎么傳承中華文化。這些問題不加以解決，談何更好的促進(jìn)民族發(fā)展，更好的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

三、傳統(tǒng)文化滲透入語文教學(xué)的有效途徑

為了更好的加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透，一定要做好課上課下的教學(xué)工作。

（一）在課堂上，老師要結(jié)合古人的例子，來闡述當(dāng)今的文化現(xiàn)象，譬如曾子殺豬，來講述古人的孝道，讓高中生可以從中體會(huì)到中華文化中的孝道，然后留下一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們給父母做一些力所能及的事情，更早的樹立起孝順父母的觀念。老師還可以讓同學(xué)們結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行自由的討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好奇心，可以讓學(xué)生自主的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并且能夠形成自身的理解，并且互相交流驗(yàn)證。通過這種方式不進(jìn)能夠有效的促進(jìn)高中生們對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，還能夠讓學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化有充分的認(rèn)識(shí)，并且更好的應(yīng)用于生活，對(duì)于形成自身的價(jià)值體系都有著巨大的幫助。

（二）在課下，學(xué)校可以不時(shí)的結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦一些活動(dòng)，譬如古詩大賽，詩歌朗誦等等，中華民族歷經(jīng)了五千年的發(fā)展，留下了太多的優(yōu)美文章，其中蘊(yùn)含著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和哲理，高中生可以通過這些小活動(dòng)來更好的熟悉民族文化，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，改善他們的價(jià)值觀，建立自身的民族責(zé)任感。

（三）教師要更好的注重言傳身教，不僅要通過課堂上教材中的內(nèi)容來向高中生傳授傳統(tǒng)文化的理念，還要在生活中以身作則，遵從中華民族的道德文化要求，禮儀文化要求，給學(xué)生們做好榜樣。要知道，榜樣的力量是偉大的，高中生還沒有經(jīng)歷過社會(huì)，更多的是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更多的從父母與老師的言談舉止中來學(xué)習(xí)做人的道理。所以，作為老師來說，為人師表，一定要注重自身的文化修養(yǎng)，因?yàn)槟憧赡軣o形之中影響著一個(gè)時(shí)代的學(xué)生們對(duì)于世界，人生的看法。

結(jié)束語：

高中生作為祖國(guó)未來建設(shè)的主力軍，承擔(dān)著將中華民族發(fā)展成世界強(qiáng)國(guó)的任務(wù)，不僅需要高中生有著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，還需要有著出色的能力和見識(shí)，這就需要高中生認(rèn)同自身的民族文化，為自身擁有著燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化感到自豪，這就需要高中語文教育過程中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透，為高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，合理利用教材中的傳統(tǒng)文化知識(shí)，為高中生闡述民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。特別是在當(dāng)今這個(gè)各種思潮涌動(dòng)之時(shí)，要通過強(qiáng)化自身的民族文化認(rèn)同感，來抵抗各種外來思潮的影響，從內(nèi)心之中深刻認(rèn)識(shí)到中華文化的內(nèi)涵，并且從中得到生活的經(jīng)驗(yàn)，為自己的人生答卷填寫一份滿意的答案。