鐘俊清

（江西省瑞金市第二中學(xué)，江西 贛州 342500）

互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的今天，信息技術(shù)在社會(huì)方方面面的應(yīng)用也越來越廣。在教育領(lǐng)域中，結(jié)合新課標(biāo)要求，新一代信息技術(shù)的應(yīng)用也受到越來越多師生的青睞。新技術(shù)催生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的興起，為初中學(xué)生提供了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以及探究數(shù)學(xué)難題的新方式和新方法。通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維過程，搭建研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來，自發(fā)自動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”。

一、展示數(shù)學(xué)之美

初中是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要階段，這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)邏輯性、嚴(yán)密性，需要學(xué)生具備強(qiáng)大的思維能力。尤其是幾何的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生強(qiáng)大的空間思維。這種依靠“想象”學(xué)習(xí)的方式，很容易給學(xué)生造成困擾，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是乏味的、晦澀的，更莫說感受數(shù)學(xué)魅力了。初中學(xué)生正處于青春期，叛逆性較強(qiáng)，一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，就很難再激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。但是，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，可以用短視頻、動(dòng)畫片等直觀形式展示數(shù)學(xué)思維過程，使學(xué)生更加容易理解深?yuàn)W的原理，并從中感悟數(shù)學(xué)之美。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松展示各種線條、截面，尤其是幾何體的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、切割、分離等過程。這種生動(dòng)的展示方式，能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)之美[1]。

二、提供探究平臺(tái)

長(zhǎng)期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)都是一味強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，而忽視了學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察和對(duì)猜想的論證。其實(shí)，數(shù)學(xué)需要在不斷探索中深化知識(shí)點(diǎn)的記憶。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思維模式，其實(shí)就是利用參數(shù)對(duì)函數(shù)圖像的影響，快速判斷問題的結(jié)論。但是函數(shù)對(duì)初中學(xué)而言很抽象，所以學(xué)生往往難以理解，或者容易記錯(cuò)。但是，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就能很好的解決這類問題。學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)中輸入不同的參數(shù)組合，就會(huì)直接反映出二次函數(shù)圖像的變化。什么樣的參數(shù)對(duì)函數(shù)有什么樣的影響一目了然。這不僅有助于學(xué)生快速理解，更有助于學(xué)生在實(shí)操中加深印象[2]。

三、模擬數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)是一門理論學(xué)科，也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。通常意義上認(rèn)為數(shù)學(xué)不像物理、化學(xué)那樣，有生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)觀念中，數(shù)學(xué)始終停留在知識(shí)傳遞的層面，缺少對(duì)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往是直接宣布數(shù)學(xué)公式、結(jié)論等，而把一些原本生動(dòng)有趣，充滿了人類智慧和偉大創(chuàng)造力的思維過程全部省略。這種行為，幾乎就等于告訴學(xué)生數(shù)學(xué)原理的發(fā)現(xiàn)過程單調(diào)乏味、數(shù)學(xué)運(yùn)算過程高深枯燥，對(duì)數(shù)學(xué)的研究就是那些數(shù)學(xué)家的事情，與學(xué)生完全無關(guān)。這其實(shí)就是在抹殺學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情。其實(shí)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)完全具備條件建設(shè)數(shù)字化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，也就是通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，用一些教學(xué)平臺(tái)和軟件來替代原有的教學(xué)方法和教學(xué)工具。這些手段通常能夠很好吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，從“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變成“做數(shù)學(xué)”，就像動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)一模一樣。例如，學(xué)習(xí)外切圓和內(nèi)切圓時(shí)，有道經(jīng)典例題就是讓一個(gè)小圓分別繞大圓外面和里面各轉(zhuǎn)一圈，問小圓分別自轉(zhuǎn)了幾圈?？峙陆處熧M(fèi)盡唇舌，大部分學(xué)生也未必能想象出這樣的動(dòng)態(tài)過程。如果運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，效果就很好。這一動(dòng)態(tài)過程完全可以用動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)出來，簡(jiǎn)單明了。而且，對(duì)于越復(fù)雜越難想象的數(shù)學(xué)問題，用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，其模擬的效果越好，學(xué)生的印象也越深刻。通過學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，真正做到了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、原理的探究，讓學(xué)生動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”是讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的最佳渠道[3]。

四、突破教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)中的概念大多情況下難以用語言描述到位，所以，通常讓學(xué)生聽得云山霧罩。但是，通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，可以在最大程度上補(bǔ)足傳統(tǒng)方式下的缺陷，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用信息技術(shù)可以把復(fù)雜的教學(xué)情境還原出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們的學(xué)習(xí)印象，通過直觀手段化解傳統(tǒng)教學(xué)中無法突破的教學(xué)難點(diǎn)[4]。

五、提升教學(xué)效果

雖然教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)刻苦學(xué)習(xí)的重要性，但是更應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)習(xí)效率才是更加重要和實(shí)際的。畢竟，教師強(qiáng)迫學(xué)生一味死讀書、啃難題，就是在不斷消磨初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。所以，在新課標(biāo)前提下，教師應(yīng)該采用更加豐富多彩的教學(xué)手段，尤其是要積極采用信息技術(shù)，把各種抽象的問題具象化，把深?yuàn)W的原理直觀化，徹底改變?cè)瓉韱渭円揽拷處熚淖置枋龅姆绞?。尤其是隨著當(dāng)前VR/AR技術(shù)的興起，應(yīng)用新技術(shù)寓教于樂，讓學(xué)生直觀感受之前完全靠想象的內(nèi)容。例如，幾何體的旋轉(zhuǎn)、平移、堆疊等，現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)直接觀看具體過程，讓學(xué)生在實(shí)操中記住數(shù)學(xué)原理[5]。

結(jié)束語：

初中數(shù)學(xué)思維難度明顯加大，尤其是部分教學(xué)難點(diǎn)章節(jié)，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力要求較高。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師通過語言描述、板書演示、教具展示等方式，難以將教學(xué)內(nèi)容表達(dá)到位，導(dǎo)致部分學(xué)生一知半解，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)越來越凸顯出來。通過這種生動(dòng)、豐富的教學(xué)模式，不僅能夠讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)之美，而且給學(xué)生提供一種研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，把數(shù)學(xué)變成一門具備實(shí)操性的實(shí)驗(yàn)課，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松攻克難題，極大提升了教學(xué)的效果。